艺术教育与高职生工匠精神的关系研究

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1、目录摘要..............................................................IAbstract........................................................III绪论.............................................................1（一）选题缘由及研究意义.........................................1（二）研究目的与研究问题...................................

2、......3（三）文献综述...................................................4（四）概念界定..................................................13（五）研究思路与方法............................................16一、工匠精神的内涵分析...........................................19（一）工匠精神内涵..............................................19（二）工匠

3、精神基本特征..........................................21（三）工匠精神基本内容..........................................22（四）高职生工匠精神的内涵......................................23二、艺术教育与高职生工匠精神关系的理论分析........................25（一）技术与艺术的关系..........................................25（二）工匠精神与艺术的关系..........................

4、............26（三）艺术教育促进高职生工匠精神的形成..........................30三、艺术教育与高职生工匠精神关系的实证研究........................35（一）高职生工匠精神现状........................................35（二）高职生艺术教育现状........................................39（三）艺术教育与高职生工匠精神的相关性分析......................41（四）调查结果讨论.............................

5、.................43四、优化艺术教育，促进高职生工匠精神的形成........................46（一）提高对艺术教育的认识，拓展工匠精神培育途径的思考..........46（二）优化艺术教育课程设置，促进工匠精神的形成..................47III（三）丰富艺术教育的开展形式，使工匠精神融入生活................50结语............................................................52参考文献......................................

6、...................53附录............................................................59致谢............................................................63攻读硕士学位期间主要学术成果.....................................64IV摘要艺术教育与高职生工匠精神的关系研究职业技术教育学专业硕士研究生周春晓指导老师汪宏副教授摘要高职生是未来工匠的生力军，培育高职生的工匠精神符合学生综合素质提升和个人发展的现实需要，更切合国

7、家战略发展的需要，因此，高职生工匠精神的培育紧迫且必要。高职生可能缺乏对工匠精神的认识，进而影响其工匠精神的形成；学校层面可能缺乏对工匠精神的认识，对于培育途径的思考停留在专业课、思想政治等方面，亟需思考新的切实有效的培育途径。工匠精神的培育与艺术教育有关，但是艺术教育又是高职教育的薄弱环节，高职院校往往忽略了通过发挥艺术教育的特殊作用来促进高职生工匠精神形成。基于此，本研究试图回答什么是工匠精神？高职生工匠