生长发育与青春期保健教学计划和教案

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1、专业资料生长发育与青春期保健教学计划一、指导思想：通过课堂教学，力求更加关注学生已有的生活经验，更加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生长发育与青春期保健，能够对自身的生长和发育有一个更深入的认识和理解，能够在责任感、合作精神等方面得到提高。同时为学生们将来参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授生长发育和青春期保健的相关知识。三、学生情况：本学期全校共七个班，学生整体素质相对较差，两极分化十分严重。学生对于生长发育和青春期的相关知识基本为零，所以需要从最基础的理论知识开始讲解。鉴于学生对于青春期和发育的

2、羞涩和敏感，会注意知识的讲解和教学用词。同时教师也需要关注学生的态度和学习劲头，以备随时调整上课内容。四、具体措施：1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课堂效率和教学质量。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。word完美格式专业资料2、激发学生的学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导、强化

3、教学。3、对学困生要真正了解他们对所学知识的态度，分析学习不好的原因，个别要进行谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对相关知识感兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走近他们的生活，带领他们了解自己的身体变化，从而激发他们的学习兴趣。一、教学要求1、重点增加学生对生长发育和青春期的正确认识和相关知识。2、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的素养，培养学生的创新精神和实践能力。3、通过课堂教学使学生更清楚地知道自身的生长和发育，从而有意识的接受自己的变化，促进自己的成长，并懂得如何健康

4、的生活。4、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动学习，注意培养健康的心理状态。word完美格式专业资料青春期的生理发育一、教学目标：1.知识目标：了解并掌握青春期的生理规律。2.能力目标：正确对待和处理第二性征的出现，做到不束胸，不穿紧身衣服，不乱拔胡须，保护嗓子。3.情感态度与价值观目标：认同应健康地度过青春期二、教学重点与难点1.教学重点：描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点2.教学难点：如何正确对待和处理第二性征的出现。三、课时安排：1课时四、教学过程引言：进入中学，很多同学已经进入了一生中最重要的阶段

5、，就是青春期。那么什么是青春期呢？青春期有什么变化呢？新课：一、青春期概述1.什么是青春期？2.学习青春期发育和卫生知识的重要性。二、青春期的生理发育1.身体外形的变化（1）身高:迅速长高，女生早于男生，男生增长超过女生。（2）体重：明显增加，女生早于男生，14岁左右男生超过女生。（3）肌肉：发育十分迅速，男生肌肉细胞增长比女生快，力量比女生大。（挂图：青春期男女握力发展对比曲线）（4）脂肪：有很大变化，值得注意的是：从发育高峰开始，男生的脂肪呈渐进性的减少，显得强健。女生脂肪增多，日益丰满。（5）胸围：显著增大，但与身高相比却在其后。2.内部功能变化

6、心肺功能心率和呼吸频率的均值随年龄的增长而下降；肺活量随年龄的增长而升高；血压随年龄的增长而升高。3.生殖系统的发育　（1）男性生殖系统的发育及首次遗精word完美格式专业资料见课本。然后老师用温和亲切的语气强调:“遗精”是一种正常的生理现象，一般在睡眠中发生。青春发育后10天或半月一次均属正常，不必害怕。（2）男性第二性征主要表现在阴毛阴毛、胡须、腋毛、喉结及变声五个方面，以毛发的变化最为突出。（3）女生生殖系统发育及月经期学生看书，明白月经的形成以及经期卫生。（4）女性第二性征发育女性第二性征是指乳房、阴毛、腋毛word完美格式专业资料青春期第二性

7、征的卫生保健一、教学目标：1、知识目标：知道青春期的卫生保健常识；让女生了解经期卫生，男生注意外阴部卫生2、能力目标：通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。3、情感、态度、价值观目标：养成青春期的卫生保健习惯。二、教学重点与难点1、教学重点：了解青春期发育的特点，根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的。2、教学难点：对月经、遗精的理解；消除困惑，青春期心理调适。三、教学课时：1个课时四、教学过程1.阅读课本男女同学分别阅读各自有关的卫生常识内容2.明确要求：男生每天清洗和经常清洗。女生每人发一份上海市对

8、月经期提出的“七要”和“七不要”。七要：（1）要保持心情舒畅，情绪稳定乐观。（2）要防寒保暖，