《物质的检验与鉴别》PPT课件

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1、物质的检验与鉴别九年级化学专题复习张家界市民族中学覃念[教学目标]1.学生通过实验,归纳出物质的检验与鉴别的常用思路和方法。2.学生通过练习能准确的、迅速的解题。3.学生通过学习能鉴别日常生活中的物质，能学以致用、辨别真伪。98年震惊全国的山西朔州假酒案给很多家庭造成了悲剧（死亡２０余人，残疾近１００人）而且这种悲剧还在新的家庭里重演...工业用盐如亚硝酸钠冒充精盐，我国曾发生过多次中毒事件！一.初中常见离子的检验鉴定离子所用试剂现象①紫色石蕊试液①变红②pH试纸　　　　　②pH<7③活泼金属　　　　③产生气体④碳酸盐　　　　　④

2、产生能使澄清石灰水变浑浊的气体①紫色石蕊试液①变蓝②无色酚酞试液　　　　②变红③pH试纸　　　　　　　③pH>7H+OH—（酸性溶液）（碱性溶液）鉴定离子所用试剂现象NH4+CO32—稀盐酸，澄清石灰水有使澄清石灰水变浑浊的气体生成浓的氢氧化钠溶液或者加熟石灰研磨有刺激性气味的气体产生1.我校实验室在改造时，不慎把三瓶溶液的标签损坏了，只知道它们分别是稀HCl、NaOH溶液、CuSO4溶液。你能在不用其它试剂的情况下帮实验员把标签正确的贴上去吗？二、物质的鉴别[考点例题解析1]:2.某工地仓库有三包标签磨损的白色粉末分别是生石灰、

3、熟石灰和碳酸钙粉末，请同学们设计一个简单的实验方案。[考点例题解析2]:操作步骤现象和结论1、分别取少量白色粉末于三个小烧杯中,并对应的给烧杯编号，加水溶解,用玻璃棒搅拌,观察若有大量热量放出，则是生石灰2、向剩下两种中继续滴入几滴无色酚酞试液，观察呈红色，则是熟石灰,若无现象，则是碳酸钙三.方法归纳一、物质的检验和鉴别的依据⑴先根据物质的物理性质来检验和鉴别(2)再依据物质反应时产生的特殊现象（即化学性质）观察颜色生成沉淀溶解性变色闻气味测密度......燃烧放出气体......2.鉴别、检验的原则：最简单的操作；最明显的现象；

4、最明确的结论。３、实验步骤：取样编号—加试剂—观察现象—得出结论验证方法观察到的现象结论分别取少量两种无色溶液于编好号的试管中，滴入浓的NaOH溶液一支试管有刺激性气体产生，另一支试管无现象产生刺激性气体的原溶液是ＮＨ4ＣlNH4Cl+NaOH=NaCl+H2O+NH3↑1.实验室里有两瓶无色溶液,老师告诉同学们他们分别是NaCl、NH4Cl中的一种，为确定此溶液的组成,请设计实验，并填写好实验报告:四.巩固练习2.厨房里有两瓶白色固体，一瓶是食盐，一瓶是纯碱。想想看，我们能用哪些方法鉴别它们呢？它们的性质有什么不同呢？适宜的鉴别

5、方法有…看谁想得多方法原理实验操作1.看外观食盐呈晶体，纯碱呈粉末看外观2.品尝食盐味咸，纯碱味苦用嘴尝3用酸碱指示剂纯碱水溶液显碱性，食盐溶液显中性向纯碱水溶液中滴酚酞、变红色4.测pH值纯碱水溶液显碱性，食盐溶液显中性用玻棒蘸取溶液蘸在pH试纸上5.加沉淀剂(CaCl2等)与碳酸钠生成沉淀与食盐不生成沉淀取少量样品溶液滴加沉淀剂6、加酸（HCl等)与碳酸钠生成气体与食盐不生成气体取少量样品溶液滴加酸这节课你有什么收获？1.鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法（　　　　）Ａ、将气体分别通入蒸馏水中Ｂ、将气体分别通入石灰

6、水中Ｃ、将燃着的木条分别伸入集气瓶中Ｄ、将带火星的木条伸入集气瓶中Ｃ五、课后自测，潜能开发。2.用水不能鉴别的一组物质是()A.Na2SO4和CuSO4B.CaCO3和Na2CO3C.BaCl2和KNO3D.浓硫酸和稀硫酸看谁做得准Ｃ3.区分日常生活中的下列各组物质，所加试剂或操作方法不正确的是（　　　）选项需区分的物质操作方法或所加试剂Ａ白酒和白醋闻气味Ｂ食盐和白糖稀盐酸Ｃ合成纤维（涤纶）和天然纤维（羊毛）烧同时闻气味；Ｄ硬水和软水肥皂水鉴别的依据：物质的物理特性和化学特性B4.今年２月，某中学初三年级的几位同学检测到某工厂向邕

7、江里排放的无色废水中含有酸。请你根据酸的不同性质设计两个实验，检验上述废水经过处理后是否还含有酸。提示实验步骤：取样—加试剂—观察现象—得出结论谢谢各位专家的点评！