8上11.导学案

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1、水洛中学导学案时间2013.10.20学科生物年级八年级主备人生物备课组课题第五单元第四章动物在生物圈的作用课时1课时教学目标1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？3、动物对植物的生长、繁殖有什么影响？教学重点动物对维持生态系统的作用和动物在生态系统物质循环中的作用。教学过程一、情景引入二、讲授新课流程一展示学习目标（见课件）流程二（一）自主学习：根据学习目标，认真阅读课本61-64页，完成下面学习任务：1、什么叫生态平衡？2、动物在促进生态系统物质循环中有何作用？　　（二）合作探究请同学们自学课本P61—64页

2、资料肺分析观察与思考1、2、3、4完成以下思考题1、人类能否随意杀灭某种动物？（不能，因为在生态系统，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。）2、各种动物的数量能不能无限增长？（不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制的增长。）1、蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？（没有反而有利于它的生长）4、你从上述资料

3、中得到哪些启示？（生态系统有一定的自动调节能力，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡破坏。）促进生态系统的物质循环(动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生CO2、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。)帮助植物传粉、传播种子（动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利的繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围.）流程三重点知识讲解：（以提问的方式引导学生回答）流程四知识小结　　流程五课堂练习，展示交流流程六作业布置1、下列动物行为中对

4、人类有利的是（)A.苍蝇传播疾病B.蝗虫危害农作物C.昆虫吸血D.青蛙捕食害虫2、下列哪种动物不能制成中药材？（)A.壁虎B.乌鸡C.蝉D.老鼠3、麻雀吃一些稻麦的种子，平时捕食大量的害虫，你认为它是当堂检测题设计（具体训练题）（)A.害鸟B.益鸟C.害多益少的鸟D.益多害少的鸟4、下列哪项属于生态系统（）A．黄河忠的鲤鱼B、洞庭湖中的所有生物C、内蒙古草原上的全部羊D、泰山林区5、下列措施有利于保持生态平衡的是()A、禁止捕猎B、平湖改良田C、荒坡变良田D、封山育林课堂小结及作业布置课堂小结:1、动物对维持生态平衡中的作用：在生态系统中，生物的种类、各种

5、生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，人为的捕杀，随意引进物种都会影响生态系统的平衡状态。2、动物在生态系统物质循环中的作用：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。有机物有的参与构建自己的身体，有的分解释放能量供給生命活动的需要，同事产生二氧化碳、尿素的物质；遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放二氧化碳，含氮的无机盐的物质，这些物质可以被生产者利用。3、动物对植物的生长、繁殖的影响:动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利繁殖后代，帮助植物传播种子，有利于植物的分布范围。作业布置:1、作业本完成课本第64页练习题2、课后完成练习册同步练习.