8上12.导学案

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1、水洛中学导学案时间2013.10.25学科生物年级八年级主备人生物备课组课题第五单元第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布课时1课时教学目标1、细菌和真菌的分布范围是怎样的？　2、怎样检测环境中的细菌和真菌？教学重点细菌和真菌的分布范围教学过程一、情景引入二、讲授新课流程一展示学习目标（见课件）流程二（一）自主学习：根据学习目标，认真阅读课本66-70页，完成下面学习任务：1、什么是菌落？怎样区分细菌菌落和真菌菌落？2、培养细菌、真菌的一般方法？3、细菌和真菌的分布特点和生存条件？（二）合作探究学生阅读课本后，讨论完成下列问题1、为什么培养用

2、的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？（因为经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌和真菌的孢子杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染。因此，在实验前不要盲目打开培养皿，以防止细菌和真菌的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。）2、第3条提示相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？（相当于一般培养方法中的接种步骤）3、汇总全班各组的探究结果，你认为细菌和真菌的分布情况怎样？（细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。）4

3、、什么环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？为什么？（经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌的存在，如对照组的一套培养皿，因为对照组的培养皿经高温灭菌后一直处在密封状态。）5、总结：细菌和真菌的生活需哪些基本条件？（水分适宜的温度有机物质有的还需要特殊条件）流程三重点知识讲解：（以提问的方式引导学生回答）流程四知识小结　　流程五课堂练习，展示交流流程六作业布置当堂检测题设计（具体训练题）1、细菌和真菌分布在（）(1)土壤中(2)水里(3)空气中(4)生物体上A.(1)(2)B.(3)(4).(2)(

4、3)(4)D.(1)(2)(3)(4)2、下列关于细菌的菌落特点叙述错误的是（）。A.比较小　　B.或光滑黏稠C.或粗糙干燥D.比较大3、上图培养基中（）是细菌的菌落，（）是真菌的菌落。(图见课件)5、大量的细菌能使食物腐败，食品在冰箱能保存一段时间不腐败，主要原因是在冰箱的环境中()。A.无细菌B.细菌繁殖慢C.细菌被冻死6、细菌和大部分真菌个体比较小，可以在()中加入适于它们生长的物质制成()，经过接种就会繁殖成肉眼可见的()。A.菌落B.培养基C.培养皿7.下列有关菌落的描述正确的是()。A.每个菌落由大量不同种细菌组成B.从菌落的形态

5、、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的种类C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状D.一个菌落是由一个细菌细胞形成的8.罐头食品在很长时间内不会腐败变质，这主要是因为()。A.罐头密封很严，细菌无法侵入B.罐头密封很严，细菌无法呼吸C.罐头在封罐前经过高温高压灭菌，封罐后罐内没有细菌D.罐头在封罐前经过高温高压灭菌，封罐后罐内细菌无法生存课堂小结及作业布置课堂小结:1、由一个细菌或真菌繁殖形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、在土壤、水中、空气中乃至我们的身体上，都可以找到细菌和真菌。.3、细菌和真菌的生活需哪些基本条件：水分适宜的温

6、度有机物质有的还需要特殊条件作业布置:1、作业本完成课本第70页练习题2、课后完成同步练习。