《指南》告诉了我们什么

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1、《指南》告诉了我们什么丹徒区黄墟中心幼儿园张棋玉3—6岁的幼儿本身是一个不成熟的个体，为了促进幼儿的和谐发展就需要我们细心地呵护和照顾，《指南》既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，操作性和实用性都很强，而指南到底告诉了我们什么？就我自己的感受来和大家分享一下。1.幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。2.珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与

2、同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。3.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进儿童身心全面协调发展，而不因片面追求某一方面或某几方面的发展。4.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和达到某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。同样，幼儿的学习方式和展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差

3、异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿。5.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，可以说“游戏就是学习，游戏才是学习。”要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日活动，要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和某一方面亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。6.重视幼儿学习品质的培养。幼儿在活动过程中表现出来的积极态度和良好行为倾向是终生学习与发展所必需的宝贵

4、品质。幼儿学习品质的主要内容为：好奇心与兴趣、主动性、坚持与专注、想象与创造、反思与解释。我们要尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试，乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。我们要关注幼儿的学习品质的培养，关注幼儿游戏的质量，在游戏中培养幼儿的这些品质。7.重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼

5、儿身心健康成长，否则就会事倍功半。在《指南》中，同样也体现出了学习与发展是每一个幼儿的权利、幼儿学习与发展的客观规律是教育的前提、幼儿是在生活和游戏中学习的、幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的的一系列的教育理念。每一个幼儿都有权利接受教育，发展自己的潜能，获得良好的人生开端。教育要面向每一个幼儿，促进每一个幼儿获得全面的、基本的发展，而无论他们生活在城市还是农村，无论他们的性别、语言、社会出身和经济状况，无论他们的民族和宗教信仰。幼儿园和家庭教育都要尊重幼儿学习与发展的客观规律，保护幼儿与生俱来的好奇心和渴望学习的宝贵天性，珍惜幼儿生活的独特重要价值，使

6、幼儿拥有快乐童年。生活是幼儿学习与发展的源泉，幼儿园和家庭教育要充分挖掘和利用幼儿一日生活中的宝贵资源和教育契机，寓教育于生活之中。爱游戏是幼儿的天性，游戏是幼儿的基本活动，幼儿正是通过各种游戏进行学习和获得发展的。成人要为幼儿创造游戏的物质环境和条件，支持幼儿与伙伴的共同游戏，亲身参与幼儿的游戏，引导在游戏中学习。适宜的环境对幼儿的学习与发展至关重要，成人要为儿童创设积极的、富有支持性的环境，让幼儿在与环境的积极互动与主动探索中，获得有益的经验。幼儿需要良好的精神氛围和人际关系，需要成人的关怀、接纳、尊重、激励。幼儿需要在与成人的交往中感受到安全、温暖与支持

7、；幼儿喜欢模仿，成人的言行举止是幼儿学习的良好榜样。