大悟县滨河学校网络与校本培训方案

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1、大悟县滨河学校网络研修与校本培训实施方案一、指导思想为进一步提高教师的业务素质和教学水平，面向全体学生，以人为本，实现学生的全面发展，力争在加强教研、集体备课、课堂教学改革、高效课堂、学生的评价等方面实现新的突破。为提高我校教师现代化装备应用水平, 增强教师将信息技 术整合于学科教学的能力、提升教育教学质量,根据我校校教育教学工作的实际，我们着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革，立足于学生的全面发展。为使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，特制订本方案。二 、工作领导小组 领导

2、小组  组 长：刘霞 副组长：王建鸿刘前程成 员：各学科备课组长 三、研修目标1、学科和教师的发展目标以校本课程的开发为龙头，同时狠抓国家课程和地方课程的建设。努力提高教师创造性实施新课程的水平，帮助教师树立专业发展意识和研究意识，建立一支高素质的的教师队伍，最终发展学生的素质。2、学校的发展充分利用我校现有教研优势，构建完善的校本教研机制，探索并形成一套具有学校特色的校本教研制度，创教研名校。四、研修内容1、以课堂改革为重点，强化教学教研常规管理，规范教学行为，大力倡导全体师生课内外使用普通话教学和交流。认真落实教学常规“六认真”制度，促进教师形成严谨、认真、细

3、致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。“浓缩课内，淡化课外，浓缩预习，淡化作业”，各教研组要求各学科大型测试优秀率达到30%、及格率达到80%。2、以有效课堂教学为途径，以课例研究为教研模式，创新教学研究活动，提升教学效能。新课程的实施呼唤教师群体智慧的凝结，每一位教师都应该主动做好教学经验的收集、整理和提炼工作，以便使经验成为能够为大家借鉴的法宝，从而通过大家的教研活动来促进教研组全体教师整体水平的提高。每一位教师要经常进行教学反思并进行有针对性的研究，从而通过研究活动，改变纯粹依靠“经验”进行教学的局面，彻底改变课堂低效或无

4、效现象，使得教师自身素质和驾驭课堂教学的能力得到提高和增强。3、扎实开展校本业务培训，努力提高教师业务素质，更好履行工作职责，促进师资队伍建设。我们按照“提高素质，优化结构，培养骨干，造就名师”的思路，采取有力措施，拓展提高教师业务理论素质的途径。通过集中培训、专题讨论、示范课引领、教师素质提升活动，使我校教师由“接受型”教师转变为“开拓型”教师；由“经验型”教师转变为“科研型”教师；由“平淡型”教师转变为“特色型”教师，努力打造一支师德高尚、业务精湛、和谐持续发展的师资队伍。4、建立科学合理的教学质量监控评价体系。在抓好课堂教学的同时，要加大对教学效果的监测力度

5、，确保学校教学质量的提高。全体教师要树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。学校在本学期要充分发挥教学质量抽测监控作用，进一步完善抽测、分析总结、反馈、调控、提高等各个环节的具体操作方式和方法，在配合教务处抽测的同时，不定期对各年级进行学科抽测，检验教师教和学生学的情况，并加强抽测后的总结提高工作，以期收到较好的调控效果。通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业化发展，提高教育教学质量。五、工作

6、措施1、以滨河学校课题“互联网+小学语文阅读教学模式研究”为载体，强化科研意识，走科研兴教、科研兴校之路。2、我们将遵循“常规活动与主题活动相结合”、“传统活动与特色活动相结合”、“全面开花与重点培养相结合”的三结合原则。树立“把问题课题化，把工作科研化，把结果成果化”的工作思路，以科研促课改，以课改促科研，增强课改工作的科学性。充分发挥优秀教师的辐射带动作用，加强教师之间的相互学习和交流，集思广益，群策群力，互相学习，共同提高，努力提高课堂教学效率。同时，要继续加强教学反思的指导管理工作，通过开展教学反思展评、教学反思探讨等活动，交流教学反思经验，更新教学观念，

7、改善教学行为，提升教学水平。3、具体要求各任课教师要以“课内比教学及一师一优课，一课一名师”的活动为契机，通过创建有效课堂教学这一途径，从而实现提高课堂效率这一目标。4、教务处主要加强对“课内比教学及一师一优课，一课一名师”活动的过程监督、检查落实情况，使该项工作贯穿于整个教学活动之中，使之成为我校教学研究的中心工作，建立定期检查制度，同时建立教学量化奖励制度，通过年级质检、优秀课例、个人经验总结、论文的评比等，对“课内比教学及一师一优课，一课一名师”所取得的效果进行评估，表彰先进，鞭策落后，使教师力争上游。对在教改工作中有显著成效或巨大贡献的学科组或个人及时奖励

8、，激励教师