不倒翁大聚会

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1、不倒翁大聚会教学目标：　　1、初步学会对一个事物做简单的描述，通过仔细观察、边看边想，把话说得有条理，说得具体、生动。　2、从玩儿不倒翁中，观察并想象不倒翁的不同动态，领悟不倒翁的精神，感受聚会的快乐。3、激发学生浓厚的写话兴趣，培养学生乐于表达的习惯。教学重难点：能抓住不倒翁的特点、有顺序地描述不倒翁的样子，把话说具体、生动。教学准备：1、制作好的不倒翁。2、ppt教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、小朋友们，前些日子我们一起迎来了立夏。立夏是二十四节气之一，在这一天，你都做了些什么？生简单交流（吃蛋、斗蛋、……）2、我们小朋友还和爸爸妈妈一起动手，用各种蛋制

2、作出了许多有趣的不倒翁，是不是？快小心地把它们拿出来，让不倒翁来一次大聚会吧！3、（播放音乐）让我们也去聚会现场走一走、看一看，好吗？二、概说不倒翁1、不倒翁的聚会真是热闹！谁来说一说，你在聚会中看到了谁？我看到了……（它怎么样？）你呢？你呢？你呢？2、谁能连起来说一说？出示句式：我看到了的（），的（），还有的（）……评价：你一边回忆一边在说呢。还有谁想说？（你还带着感情在说呢，真不错！）73、不倒翁一个有一个的姿态，一个有一个的情趣，说也说不完，最后的标点符号应该是——……（点红：……）4、可爱的kitty猫、胖嘟嘟的企鹅、头发花白的老爷爷……他们一个个打扮一

3、新，纷纷赶来参加聚会了。你想到了哪些好词，快来夸夸他们吧！生交流（适当评价）出示词语：各种各样多种多样形态各异形态万千多姿多彩活灵活现惟妙惟肖栩栩如生是呀，不倒翁不仅样子多，而且形象、逼真。我们男生一起读读一、二两行词语，读出不倒翁的多样。女生一起读读这两行词语，读出不倒翁的形象、逼真。5、谁能用上刚刚读的这些词，总的说说聚会上的不倒翁。谁来？出示句式：不倒翁纷纷赶来参加聚会，真是（）、（）啊！评价：你分别用了两个词，把不倒翁的特点概括出来了，说出了自己的感受真不错！还有谁会说？6、那你能够把看到的、感受到的连起来说一说吗？出示句式：不倒翁纷纷赶来参加聚会，有（

4、）的（），有（）的（），还有（）的（）……真是（）、（）啊！7、说得真好！我们这是按先分后总的顺序在介绍呢。当然，也可以先总说，后分说，谁愿意来试一试？8、小朋友们，用这两种不同的顺序来介绍不倒翁，是不是都很清楚呀？9、这么多不倒翁中，你最喜欢哪一个？生答；这么多不倒翁中，我最喜欢的是。师问：你呢？7在众多不倒翁中，谁深深地吸引了你？这么多不倒翁中，最引人注目的是谁？这么多不倒翁中，最惹人喜爱的是谁？三、细致观察具体指导1、小朋友们，你们想不想把自己最喜欢的不倒翁介绍给大家？2、刚有很多小朋友都说喜欢这只可爱的小猫，咱们就一起试着向大家介绍介绍它吧！快仔细观察观

5、察小猫的样子，你觉得它哪儿最吸引你？（耳朵、眼睛、鼻子、胡须、嘴、手里的鱼、帽子……）1、有小朋友说小猫的眼睛最吸引人，就让我们来仔细观察（板书：观察细致），看看小猫的眼睛有什么特别之处呢？2、生交流：（1）小猫有一双（）的眼睛。小猫的眼睛。小猫（）的眼睛（怎么样）。瞪得大大的圆圆的圆溜溜的又大又圆乌黑发亮闪闪发光忽闪忽闪眨巴着相机评价：你注意观察了小猫眼睛的大小。你还说出了眼睛的颜色和形状，真不错！你觉得小猫的眼睛很亮、很有神，对吧？小猫的眼睛还会动呢！（2）都说眼睛是心灵的窗户，会说话的，你看看小猫的眼睛，好像在说什么？能用这样的句式说一说吗？出示句式：小猫

6、的眼睛怎么样，好像在说：“。”相机评价：你不仅观察细致，还会边看边想。（板书：边看边想）还有谁想说？你觉得呢？4、刚刚，小朋友从大小、颜色、形状等方面仔细观察了小猫的眼睛，还7边看边想，让它的眼睛会说话了。其实，小猫还有许多有特点的地方，我们来比一比谁介绍得更精彩，好吗？5、生交流：长相：小猫圆圆的脑袋，胖嘟嘟的身子，十分可爱。耳朵：两只尖尖的耳朵竖得直直的，像两个三角形，好像在听周围的动静。鼻子：一只鼻子圆圆的，鼻尖像颗黑珠子，摸上去会不会软软的、湿湿的呢？胡须：鼻子两边的胡须又黑又细，微微向上翘着。这胡须能帮小猫量洞口的距离呢！嘴巴：小小的舌头从嘴里伸出来，

7、真想去舔一舔手里的那条鱼。小猫手里捧着一条肥肥的鱼。它头上戴着一顶尖尖的黄色小帽，上面还有花朵图案呢！6、刚刚我们小朋友分别介绍了小猫最有特点、最吸引自己的一处。现在要把它的样子完整地介绍给大家，你有信心吗？快看着这只可爱的小猫，自己先在下面说一说，好吗？我给你开个头：瞧，这只小猫多可爱呀！它头戴一顶尖尖的黄色小帽。两只耳朵7、你们觉得他介绍得怎么样吗？（从仔细观察、抓住了特点、发挥了想象介绍得具体生动、叙述十分有顺序方面评价）@叙述有序，但介绍得不够生动具体是呀，他介绍得很有顺序。（出示排序）如果能再观察得仔细一些，抓住这些部位的特点，发挥想象，一定能说得更好

8、！谁愿意再来试一试，说得