昼夜交替现象

《昼夜交替现象》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《昼夜交替现象》教学设计教学目标：科学概念：1.昼夜交替现象有多种可能的解释。2.昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。过程与方法：1.提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证。2.做好模拟实验和运用实验收集的证据。3.根据实验的情况修正自己的解释。情感态度价值观：1.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。2.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。3.培养主动探究，积极合作的态度。教学重点：1.能推测引起昼夜交替的原因。2.通过模拟实验发现昼夜交替的成因。教学难点：通过模拟实验发现昼夜交替的成因。教学准备：PPT课件，乒乓球，记录单，蜡烛教学过

2、程：一、情境导入1、出示两张图片，观察两张图片的异同2、交流：你是怎么判断出是白天还是晚上的？（板书：昼夜）3、我们度过的每一天都是昼和夜组成的，昼过了是夜，夜过了又是昼，昼和夜就这么周而复始的进行着，我们把这种现象就称为昼夜交替现象。（板书：交替）过渡：昼夜交替现象，我们从出生到现在都司空见惯了的，同学们有没有想过：为什么会这样呢？一、探究昼夜交替的成因（一）、昼夜交替的假说1、小组猜测、交流2、动笔写下或画下自己的观点（不反对学生演示观点）3、交流汇报，教师板书：地球不动，太阳围着地球转太阳不动，地球围着太阳转地球自转地球围着太阳转，同时地球自转4、小结：这些观点都是同学们的猜测，是不是

3、真的可以看到昼夜交替的现象呢？怎么办？（二）、模拟昼夜交替现象1、出示实验材料说说：如何用它们来验证刚才提出的这些观点？引导学生发现：蜡烛、乒乓球模拟的对象是什么？为什么蜡烛不是代表“地球”呢？地球，太阳有什么地方相似？受太阳照射的一面代表什么，没有太阳照射的一面代表？）2、讨论:做这个模拟实验，我们应该注意些什么？课件出示友情提醒：①乒乓球上定好某一点，看清这一点是否有昼夜变化。②观察到什么，才能说明这一点发生了“昼夜交替”现象？③发生“昼夜交替”现象时“太阳”和“地球”是如何运动的？④实验时要注意同学们之间的配合。⑤一边实验，一边完成实验记录。3、学生动手实验，师巡视指导4、画出可以出现

4、昼夜交替现象的示意图师示范画、学生动笔画（三）、解释昼夜交替现象1、出示四种假说的课件交流：这些猜测都可以解释地球上出现昼夜交替现象，仔细观察这些解释，有什么发现？（地球，太阳的运动它们有什么共同点？）还有没有其他的可能呢？（补充记录单）2、讨论：在没有新的证据前，我们能不能判断哪一种才是昼夜交替的正确解释呢？三、课外延伸今天这节课，我们通过猜测、验证，知道好多种情况都可能使地球上发生昼夜交替的现象。那么，地球产生昼夜交替的真正原因是什么呢？课后，请同学们回去查阅相关资料，我们将在下节课继续研究。