《昼夜交替现象》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《昼夜交替现象》学案　　一、教学目标：　　科学概念：　　1.认识地球是不透明球体，在阳光照射下会产生昼夜区别。　　2.知道昼夜交替现象有多种可能的解释。　　3.初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。　　过程与方法：　　1.能提出地球产生昼夜现象的多种假说，并进行论证。　　2.做好模拟实验和运用实验收集的证据。　　3.根据实验的情况修正自己的解释。　　情感、态度和价值观:　　1.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。　　2.认识到同一

2、现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加一判断。　　3.培养主动探究，积极合作的态度。　　二、教学重点：　　提出关于昼夜交替现象的不同解释，并通过模拟实验进行验证。　　三、教学难点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过模拟实验和证据补充排除某些假说的可能性，能发现和概括太阳和地球的相对圆周运动是产生昼夜交替现象的

3、原因。　　四、教学器材：　　　　手电筒、地球仪、准备记录实验表格　　五、教学过程：　　（一）课前谈话　　出示转椅。　　师：同学们，这个椅子能干什么？（转）谁想上来玩一玩？　　请看着队牌，告诉大家你看到了什么？　　生：太阳、星星……都在围着我转。　　师：（对着其他同学问）你们看到了什么现象？　　生：队牌没动，是他自己在转动。　　师：刚才大家观察的角度不同，所以看到的现象也就不同。　　今天的科学课就需要大家像刚才那样，大胆地说出你的想法，严谨求证，相信通过我们的配合，一定能上出一节生动、有趣的科学课。同学们，你们有信心吗？　　生：有！　　（二）导入新课　　师：我们来

4、看一组照片，（出示）这是哪？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生：摩天轮。　　师：（点击第二张）这里呢？　　生：晚上的摩天轮。　　师：（出示两张照片对比）这两张照片有什么不同？　　生：一张是白天，一张是晚上。　　师：你是怎么知道的？　　（出示昼夜图）在地球上，被太阳照亮的一面是白天，叫昼；背对太阳的一面是晚上，也叫夜。　　现

5、在是什么时候？（昼）12个小时之后呢？（夜）再过12个小时呢？（昼）再过12个小时呢？（夜）　　昼夜会不停地交替出现，我们把这种现象叫做“昼夜交替现象”。（板书课题）　　师：我们来看看生活当中昼夜交替的现象。　　播放视频：太阳东升西落。我们看到太阳东升，白天来到；太阳西落，夜幕降临。第二天太阳又从东方升起，白昼又来临了……昼和夜就这样不停地交替出现。　　师：昼夜交替现象的出现与什么有关？　　（出示卡片太阳、地球，贴在黑板上。）这是什么？　　如果太阳、地球都静止不动，地球上有昼夜现象吗？哪里是昼，哪里是夜？（板书：画上昼夜）昼夜会交替吗？（不会）为什么？（没动）团

6、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　太阳、地球怎样运动才会出现昼夜交替现象？把你的想法在小组里交流交流，并将你们的猜想记录在实验单上。　　生：分组讨论、记录。　　（三）做出假说　　师：哪个小组来汇报一下？　　生1：地球不动，太阳围着地球转。　　生2：太阳不动，地球围着太阳转。　　生3：地球自转。　　生4：地球围着太阳转，同时地球

7、自转。　　师：（板书4条假说）（出示模拟动画）　　通过刚才的讨论，我们大致得出了4种假说。哪一种观点是正确的呢？我们怎样才能知道哪一种观点是正确的？接下来我们要做什么？　　生：做实验。　　（四）模拟实验　　师：我们要研究太阳和地球的运动情况，用什么来模拟太阳？　　生：用手电筒。　　生：蜡烛。　　师：这两样材料都能喝太阳一样发光，我们就用手电筒来模拟太阳，那用什么来模拟地球呢？　　生：兵乓球团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

8、立以来，学生会搞了一系列