小学数学人教2011课标版一年级多些 少些

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1、多些少些教学目标：1.结合生活实际，理解多一些、少一些、多得多、少得多的含义。2.引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。3.培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯，渗透估计的思想，发展估计意识。教学重点：1.使学生理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。2.会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等数学用语描述数与数之间的大小关系。教学难点：能够结合生活实际，将“多一些、少一些、多得多、少得多”准确地运用到实际情境中教学用具：多媒体课件、小棒若干根。教学方法：激趣法教学过程：一、复习引入1.口算练习。（大屏幕出示口算题，学生开火车回答

2、。）２.情境导入师：今天老师来和你们玩摆小棒的游戏。请听清楚要求：（1）先摆两堆，第一堆摆20根小棒，第二堆摆的小棒要比第一堆摆的多一些，应该怎么摆？（2）再摆第三堆，要比第一堆摆的小棒少得多。学生按要求动手操作,师巡回指导。师：换个说法说一说；第一堆摆的小棒比第二堆摆的怎么样？（少一些）第一堆摆的小棒比第三堆摆的怎么样？（多得多）师：大家说得都很好，这节课我们继续学习100以内数的比较——多些少些（板书课题）二、探究新知1.投影出示教学例6。（1）同学们认真观察，三种颜色的球中，红球有多少个？蓝球和黄球呢？哪种颜色的球最多？哪种颜色的球最少？（学生回答）（2）

3、那红球跟黄球比较，结果怎么样？（板书：红球比黄球多得多）黄球跟蓝球比呢？(板书：黄球比蓝球少一些)（3）从10数到58（每人一个，开火车数数），要经过好多的数，所以58比10多得多，也就是说红球比黄球多得多。从10数到15，比较接近，10比15少一些，也就是说黄球比蓝球少一些。（4）谁再反过来说一说。（板书：黄球比红球少得多，蓝球比黄球多一些）。（5）再比较红球与蓝球，结果怎么样？（6）同桌互说。2、学生做游戏。3、师小结。两个数之间的大小关系除了用符号“>”、“<”或“=”表示外，还可以用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”等词语来描述。比较事物的多

4、少时，如果两个数的大小比较接近，我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数的大小相差很大，我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。4、那这些内容你们学会了吗？下面就来考考你。三、实践运用1、完成教材第43页“做一做”。2、完成教材第45页练习九第四题。3、数学游戏，猜一猜：有一个两位数，它比20多得多，比60少一些，你们来猜一猜这个数是多少呢？4、用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”说一说教室里老师与学生、男生与女生人数的多少关系。四、总结评价如果往后的学习中，我们能够做到：努力比平时“多一些”，那么我们就可以学到比平

5、时“多得多”的知识；如果我们能够捣蛋“少一些”，那么爸爸妈妈的辛苦就“少得多”了！板书设计：多些少些红球58个蓝球15个黄球10个红球比黄球多得多黄球比红球少得多黄球比蓝球少一些蓝球比黄球多一些红球比蓝球多得多蓝球比红球少得多