怪兽教案 (3)

《怪兽教案 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《怪兽》教案美术组孙凤云教学内容：通过观察分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点，培养学生的想象能力。教学目标：1.培养想像力和形象创造力。2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重点：了解中国民族的传统文化，感受它的艺术特点。教学难点：形象的设计能力。教学方式：启发法讲述法讨论法学习方法：合作学习课时分配：1课时教学过程：一、创设情境1.森林里来了一位神秘的客人，但引来了很多动物朋友。2.教师展示几种自然界中特点突出的动物，如老虎、狮子、鹿、乌龟、牛、鹰、猪等，引导学生分析其特点。提问：如果这些动物最有特点的部分长在一种动物身上，那是会什

2、么样？展示麒麟图片。问：它有哪些动物的特点？有什么作用？学生发言。-3--3-教师总结：麒麟成为一种艺术形象，从古至今，深受人们喜爱，像这样的怪兽，自古以来还有许多。引出课题。二、自主探究1.怪兽很孤独所以要帮助它找朋友，于是请来了年长的乌龟爷爷，乌龟爷爷打开了怪兽宝典为大家介绍。播放课件借用其他动物的特点，组成新形象的方法就叫替代。(板书替代）2.学生讨论你从哪儿看出了古代劳动人民的创造力？给你什么感受？怪兽的特点与优势？怪兽的五官有什么特点？这些特点和生活中的动物比较有什么不同？（板书夸张想象变形）。学生讨论分析其夸张的表现手法，体会古代劳动人民的创造力。三、合作

3、交流1.麒麟为了感谢朋友，决定到怪兽乐园找伙伴，帮动物们改变现在的生存环境，重建它们的家园。课件播放破坏自然环境图片2.学生讨论。谁能自己编一个简短的怪兽的故事？引导学生分析教材中的学生作品。分小组研究：这些作品如何表现了怪兽的形象？-3--3-3.同学们，看了这么多怪兽想不想设计一个来重建动物的美好家园啊。让我们开动脑筋用你喜欢的形式来创作。4.鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。选出组内最好的作品到板前展示，作者说出自己的创意特点。四、拓展延伸了解中华民族的传统文化，并能用彩纸等纸质材料表达自己想象的怪兽；激发了他们热

4、爱民族传统文化的情感，并发挥自己的想象力，拓展了动手操作能力。怪兽图片替代夸张想象变形板书设计：-3--3-