UNIT3LASTWEEKEND第六课

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1、UNIT3LASTWEEKEND第六课时一、教学内容：Let’sread二、教学目标与要求1．能综合运用动词的过去时。2.阅读理解故事。三、教学重点1、动词过去时的读音及不规则动词的变化。2、阅读部分的理解和有限度地再现。四、教学难点1、动词过去时的读音及不规则动词的变化。2、阅读部分的理解和有限度地再现。五、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。六、教学过程1、Warm-upSingthesong:2、PresentationA:Activity1Memorytesting

2、Whatdidyoudolastweekend?Iwentshopping.IwentshoppingandvisitedgrandparentsIwentshoppingandvisitedgrandparents………B:Activity2比一比，谁说得最快。（见表格1）请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。C:TextA.看图跟读课文。B.教师提示总结：was/walked/studied/read/went/saw/jumped/swam/retur

3、nedD:Activity3无字的故事书E:Exercises(1)Finishthesentences(2)NumberthesentencesComprehensiveactivitystorytime1.Twostudentsagroupanddiscussthestory.2.Askthequestions:(1)WhatdidZoomdoonSaturday?(2)WhatdidZoomdoonSunday?3.Listenandreadthestory4、Consolidationandextension课后反思：通过一系列的教学活

4、动，体现了任务型教学，帮助学生自己去探索、发现和解决问题，让学生在互动和交流中，感受学习的快乐，但也存在着不足：1、带着问题听课文录音并回答，提了四个问题，这对于学生有一定的难度；2、由于时间的关系，拓展部分没有充分地展开。3.小组活动时，没有跟进指导。在今后的教学活动中，我一定多加学习，取得更好的课堂效果。与同行们取长补短，携手并进，争取更大的进步。评课：1、教学目标明确，定位准确，强调重点，突出难点。整个教学过程都围绕本课的教学目标展开，过渡自然，环环相扣。2、新课标倡导将语言知识转化为语言技能，让生多开口说英语。本节创设情境，让生在真实的

5、语境中运用语言，不但给学生结合自身实际情况操练语言的机会，也让学生在众人面前展示了自己的能力。除此之外，在教学过程中关注每一个学生的表现，对他们的表现都做了及时、正确的引导和评价。3、老师以简洁明了的谈话复习旧知，又以此为突破口，以旧引新，步步深入，使新知引得自然、亲切，给人一种润物无声之美感。4、课堂驾驭能力强，动作优雅，口语流利，富有激情，具有亲切力和感染力，使整节课神采飞扬。本节课的不足：在读对话环节有一生读“Whatdidyoudolastweekend?”用了升调，师没有及时纠正“特殊疑问句应用降调，一般疑问句用升调”。