《毛茸茸的动物》教学设计（匡亚明小学殷丽君）

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1、《毛茸茸的动物》教学设计学段小学学科美术学校丹阳市匡亚明小学执教殷丽君课题《毛茸茸的动物》教学目标1.认知目标：观察毛茸茸的动物，了解表现各种动物的特征和毛茸茸的独特表现方法；2.技能目标：学会用水墨表现毛茸茸的动物的技法，在造型中体会笔触与墨色的变化，并进行大胆的创意表现。3.情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，培养学生保护自然、动物的情感。教材分析（含重、难点）本课是国标版（浙江人民美术出版）四年级上册的美术教材，属于“造型·表现”领域的学习内容。学生普遍对生动活泼、毛茸茸的小动物比较喜欢，用水墨画来表现毛茸茸

2、的小动物，这种形式对他们而言比较感兴趣，很能激发学生的表现热情。四年级学生对水墨画应该有了一定的了解和体验，但是由于平时接触得比较少，不排除有基础较薄弱的学生，教师要采用合适的方法来进行引导。本课的教学重点是：让学生感受水墨画的魅力，在造型中体会笔触与墨色的变化，学会用水墨表现毛茸茸的动物的技法。教学难点是：如何引导学生去体验水墨的韵味，发挥水墨浓淡干湿的特点，并且用一定的水墨技法来创作出生动而富有情趣的作品。教学方法、手段以“游戏体验法”引入新课，让学生在游戏中体会水墨画用笔与用墨的变化；以“视频演示”的方式让学生直观地观察表现毛茸茸的技法；以“教师示范”和“

3、师生互动演示”等方式来激发学生的学习兴趣；以“学生探究体验”的方法催生学生探索知识的意向，提高学生的学习主动性和思维的积极性。教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图新课教学一、游戏体验1.1.生：水墨画。2.3.4.2.学生准备好笔墨，开始游戏。5.3.学生跟随老师的口令一起玩水墨游戏，体会用笔与用墨的变化。4.生：可以把笔竖起来，也可以躺下来画。1.1.师：通过大家准备的材料，你知道我们今天要画什么画吗？2.2.师：水墨画是我们中国的传统绘画方式。今天先让我们一起来玩个水墨游戏，去感受一下水墨画的独特魅力，好吗？3.3.教师一边描述，一边在实物投影上与学生一

4、起体验。4.以游戏的方式带领学生体验用笔的变化和墨色的浓、淡、干、湿，让学生在玩中感悟，激发他们的学习兴趣，同时也为下面的技法学习打下基础。5.生：墨色有浓有淡，有干有湿。4.师：通过刚才的游戏，你发现画水墨画，我们可以怎样运笔？5.师：把笔竖起来，叫中锋运笔；把笔躺下来画，叫侧锋。你还观察到我们画的墨色有什么变化吗？二、导入课题通过教师快速的添画，让学生产生一种惊奇感，同时也拉进与水墨画的距离，消除学生的畏难情绪。1.1.生惊奇地看老师变化。2．生：变出了羊。生摸一摸毛绒羊：毛茸茸的。1.1.师：今天这节课我们用水墨的形式来画什么呢？请大家看老师来变一变。（教

5、师把刚才随意画的笔墨快速变成一只羊）2.2.师：老师变出了什么？老师把这只羊带来了，看一看，喜欢吗？摸一摸什么感觉？3.4.引出课题《毛茸茸的动物》三、探究体验4.以几种动物作为切入点，用不同的呈现方式引出表现毛茸茸的技法。从动物的特征入手，通过对画家的画进行分析，体会用笔与用墨的方法。紧接着以视频的方式展现技法，清晰直观，充分调动了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。师生互动进行示范，形式新颖，把课堂推向了一个小高潮。1.1.学生欣赏动物图片。2.生：喜欢！2.3.3.学生观察回答：金丝猴除了眼睛、嘴巴周围没有毛，浑身长满了金黄的毛。它的眼睛圆圆的，手脚比较长

6、。4.4.学生通过观察，回答。5.5.学生观看视频，学习浓破淡的方法。6.6.学生观看淡破浓的视频。7.7.学生欣赏画家的画，感受用大块的墨色表现动物的身体，并体会淡破浓的画法。1.师：毛茸茸的动物有很多，先让我们来欣赏一下。2.师：这些可爱的动物你喜欢吗？我们如何用水墨画的形式来表现他们呢？3.点击金丝猴（放大图），你认识它吗？它的外形有什么特征？8.4.画家韩美林先生是怎样用水墨的形式表现的呢？（课件出示图）引导学生分析如何用笔的？怎样表现毛茸茸的感觉的？5.播放视频：以浓破淡。9.6.师：以浓破淡是先画淡，后画浓，那我们反过来试试看呢？（播放视频：以淡破浓

7、）1.78.生学习。9.一生上台与老师互动，尝试用破墨法画一只熊猫。.师：画家吴作人在表现考拉的时候，就用到了淡破浓的方法。（课件出示图）2.8.师总结：以浓破淡、以淡破浓的方法都叫做破墨法。（板书）9.以熊猫为例，请一生上台与老师共同用破墨法画一画。10.学生通过观察，得出结论：用干干的笔来画。11.学生欣赏视频。12.学生用干笔尝试练习，探究不同的表现方法。13.学生欣赏不同动物毛茸茸的表现方法。14.学生欣赏作品，并体会用了什么方法来表现毛茸茸的感觉。15.欣赏同龄学生的优秀作品。10.师：小猫咪是我们大家熟悉的动物，它的毛和考拉相比更长一些。看看画家是怎

8、样表现它的毛的呢？11.