六上Unit3ALet'slearn导学案格式

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1、六年级英语Unit3ALet’slearn导学案(一)新建学校主备人:郭丽教学目标1、能够听说读写本课时主要单词和词组:visit,seeafilm,takeatrip,supermarket,evening,tonight,nextweek,tomorrow。2、能够听说认读句子:Whatareyougoingtodotoday?Iamgoingto....并能在实际情境中正确使用。教学重点掌握四会词组。教学难点begoingto结构的用法教学准备点读机学习过程环节学案导案预习检测1、课前听音跟读,借助单词表或旧词引新词的方法学习新短语。2、你能写出下列动词短语吗?洗衣服去购

2、物做作业踢足球看电视画画弹琵琶去电影院1、复习学过的动词短语,为接下来的学习做铺垫。2、鼓励学生,先自己动手书写,再小组探讨。导入感知展示Let’slearn图片,向学生提出问题Who are they?What are they talking about?观察图片,猜测内容。通过观察课本25页的图片,师生进行问答练习。自主学习1、我能正确读出并翻译下面的词组和单词:visitmygrandparents seeafilmtakeatripgotothesupermarket1、thismorningthiseveningtonighttomorrownextweek2、我能

3、流利读出并翻译下面句子: Whatareyougoingtodotoday?Iamgoingtoseeafilm.指导学生自学单词。(可以借助单词表、旧词引新词、构词法或者基本语音知识)1、鼓励学生拓展词汇量。合作探究1、听音跟读短语,纠正发音。2、看图快读单词。3、小组合作,利用多种方法记忆短语。4、二人一组进行句型替换练习。Whatareyougoingtodotoday?Iamgoingto.....1、学生积极说出自己学习某个单词的方法,以达到资源共享。2、听音跟读。3、组内读单词,相互纠正发音。4、Pairwork.问答练习,巩固词汇。展示交流Make a plan 

4、 (1) 指导学生制定一个简单的周末计划,完成P25表格。(2) 创设情境,小组内互相采访,创编简单的对话,讨论周六日的周末计划,小组内表演。(3)全班展示对话。要求学生先自己补充完整课本P25表格,然后运用句型进行小组对话,并展示交流。(教师可参与活动,并进行辅导。)总结巩固这节课你学会了什么?先由学生总结,教师再做补充。达标单项选择。检测1、Whatareyougoing_____thismorning?A.todoB.doC.doing2、I____goingtotakeatriptomorrow.A.isB.amC.are3、Iwill_____tovisitmygra

5、ndparents.A.togoB.goC.going板书设计Unit3MyweekendplanALet’slearnWhatareyougoingtodotoday?Iamgoingtovisitmygrandparents.seeafilmtakeatripgotothesupermarket教学反思本课选自小学英语六年级上册Unit3Whatareyougoingtodo?。本课的教学内容是PartA中的Let’slearn部分的短语和句型。重点让学生学会使用begoingto结构,理解一般将来时的意义和基本构成,并且熟练运用句型进行语言交际。在本节课中,我采用多媒体引

6、入,从学生的兴趣学习入手,由chant自然过渡到本课时的学习主题中来。让学生在说说唱唱中开始了愉快的语言学习,既引出了begoingto结构,又复习了大量的动词短语,为本课所学的内容及拓展做好准备。在呈现新内容时,通过游戏Guessing引出本课生词,增强学生学习的趣味性,这样在用新知识激发学生兴趣的同时,为后面的教学进行了铺垫,适当降低了教学难度,而且也为学生用所学知识进行替换单词造句和进行对话练习做准备。在课堂上,学生始终处于一种积极轻松的状态中,在猜猜玩玩中学习新知识,使学生体验到英语教学的趣味。

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