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1、教学设计所用教科书书名ProjectEnglish所教年级八年级所教册次、单元上册第四单元设计主题形容词的比较等级1.整体设计思路、指导依据说明本节课是仁爱版初中英语八年级上册Unit4Topic1SectionA第一课时。本单元的语言功能为：形容词的比较等级。在语言结构上，学生将学习描述自然美景，热爱自然美。此部分是本单元最重要的基础教学。根据《英语课程标准》，本人主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英
2、语的兴趣、自学能力、合作能力。2.教学背景分析教学内容分析：SectionA是Topic1的第一课时，通过谈论和描述自然界的风光、动物等，引入本单元的主要语法项目：形容词的比较级和最高级，为后面的内容学习起铺垫作用。其中1a通过让学生谈论农村引出本话题的目标语—comparethings。1b是对目标语言的阅读和写作训练，在加深对1a目标语言的认识的基础上学习如何用目标语言比较事物。2a则是对该功能句式的应用练习，呈现形容词的比较级、最高级的目标语言。2b是输出性练习，让学生归纳、总结形容词的比较级和最高级的变化规则及用法。学生情况分析：“零起点”的仁爱英语
3、教材，针对本部分的学习，是让学生初步感知比较级的结构以及简单句的初步应用。而目前八年级的学生在小学就已经对此知识点做过讲解并以考试的方式评价过学生。因此，绝大部分学生对此语法点不陌生甚至掌握较好。所以，本节课我的目的就是在于，激活学生应有的知识体系，让学生能在课上成功地表现自己，大胆地用英语说出所比较的对象。3.教学目标分析知识目标：(1)能够学习使用新词汇:sky,clear,nature,cow,horse,hen,sheep,goose,thin。(2)初步感知形容词的比较级和最高级的规则变化及用法。能力目标:(1)能够听懂谈论自然的对话。(2)能在教
4、师的指导下参与角色扮演等活动。(3)能读懂对话，掌握主要信息。（4）能用形容词的比较级或最高级句型简单的描写事物。情感目标：（1）采用灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神。（2）培养学生对大自然的热爱之情和保护大自然的意识。学习策略目标：善于归纳，总结所学语言知识，能够主动地在交际中运用这些语言知识。4.教学重点、难点分析教学重难点：能用形容词的比较级和最高级形式对事物进行简单的描述。5.教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1Leadin（时间:8分钟）1．
5、通过对学生熟悉的明星的身高比较，引出形容词（tall）的比较级和最高级，并不失时机地用手势直观呈现alittle,much等程度词。板书:tall-taller-tallestAistall.Bis(alittle/much)taller(thanA).Cisthetallest。并强调-er,-est的读音。2．利用幻灯片，展示一副自然风光优美的乡村图片和一幅环境被污染的的图片，引导学生做游戏：“找不同”。呈现文本中相关形容词的比较级：fresher,bluer,clearer,greener,quieter.引导学生学习新单词：sky,clear。板书:
6、clear-clearer-clearest1．感知形容词（tall）的比较级和最高级、程度词及句型。了解-er,-est的读音。2．做“找不同”游戏，运用形容词的比较级表达。学会使用新词sky,clear。通过对熟悉的人的身高比较，让学生初步感知形容词的比较级及其相关程度词much,alittle。采取游戏方式，使学生积极参与到教学活动中，并在游戏中感知、操练形容词的比较级的用法。Step2Presentation（时间:5分钟）利用乡村图片引出1a。用幻灯片出示一个问题，引导学生带着问题先观看1a的Flash,再跟读1a（提醒学生要注意语音、语调），然后
7、回答问题，并让学生点评。带着问题观看1a的Flash,再跟读1a（语音、语调），然后回答问题，并点评。“听、读”是“输入”的过程，带着问题听、读，能让学生在在这些过程中有效捕捉自己所感知到的信息，有效提高学生解决问题的能力。Step3Consolidation（时间:8分钟）1．引导学生自读1a，找出难点，然后教师解惑。在此教师预设的问题是：Whatdoes“enjoythebeautiesofnature”meanandhowtoread?与学生一起理解beauty→beauties(pl.)→beautiful(adj.),nature.并对学生进行情感
8、教育：要热爱我们美丽的大自然。2．要求学生完成1b，
