学习情感评价问卷参考模板

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1、学习情感评价问卷参考模板基本信息姓名王海燕性别女年龄40学历本科职称一级教龄21学科语文学段初中年级（班）九年级(13)班背景分析教学内容人教版八年级语文上册，每二单元评价情境在什么学习情境下对学生的情感进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）一堂课整个单元都是以爱中心话题的，阿长与《山海经》、《台阶》、《老王》等，都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，更有利于后面几篇课文的学习，培养他们对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。通过学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点；通过关键语句

2、表达特殊的感情，并鼓励在作文予以运用；训练学生的朗读能力；领会本文表现的父子间感情。接受情感熏陶，联系自身，感受父子（亲人）间的浓浓亲情。明白爱的主题。评价内容对学生哪些方面的情感体验进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）方法过程通过诵读感知对课文先有个整体感情认识，为下面的教学进行铺垫。学生通过讨论交流，质疑、解疑，激发学习兴趣，同时培养学生良好的阅读习惯。让学生认识到独立思考和集体合作的结合的重要性。然后提炼关键句子和语段，赏析父亲为“我”买橘子的过程，联系自身生活实际，激发热爱父亲、体谅父亲和理解父亲的感情。评定

3、目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）了解课后达标情况。品味人物细节描写的好处，学会运用细节描写表达自己对父亲的爱；理解作者的思想感情。问卷/检核表设计编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1我对即将学习的╳╳内容很感兴趣举例2我觉得这堂课很有趣1我喜欢和同学讨论问题了√2我更加热爱自己的父亲√3很想给父亲写封信√4我觉得我更喜欢学习了√5读完课文，我想流泪√6我觉得老师更像父亲√7我应该更大度一些√8我学了本课，变得开朗了√小计2046总计204

4、6附：设计示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1我对即将学习的╳╳内容很感兴趣举例2我觉得这堂课很有趣123456小计总计（注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分3分，D赋分2分，E赋分1分。）