学习态度、学习情感评价问卷参考模板（化志刚）.doc

《学习态度、学习情感评价问卷参考模板（化志刚）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学习行为态度评价问卷参考模板（顾明华）基本信息姓名化志刚性别男年龄36学历大学本科职称一级教龄15学科数学学段第二学段年级（班）三背景分析教学内容《平行与垂直》评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）一次活动：你怎么知道他们相交后形成的角是直角呢？请同学们量一量，刚才所化的两条相交直线组成的角分别是多少度？通过测量，你有什么新发现？评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）通过让学生用工具验证相交后成直角的现象，清晰揭示出互相垂直的概念，同时培养科学严谨的学习态度和研究问题。评

2、定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）为了让学生亲身体验，并且为了了解课后达标情况。问卷/检核表设计小学生课堂学习状况调查表亲爱的孩子：本表将对你的学习环境、学习兴趣、学习习惯、学习能力以及学习效果进行一个全面的调查，目的为了更好的握你已有的个性化的学习基础、经验和技能,从而有利于教师调整和改善教学策略，并针对不同的儿童实施合作学习和分层的教学，达到学习的最佳效果，因此请务必真实客观地填写。本表在问题之后的（ ）内填入选项编号即可，可多选。谢谢配合！愿你能健康快乐成长。 1．你认为目前老师留的作业(主要指书面作业)量怎样？（）A．正合

3、适B．不够C．量大，难以按时完成2．你更喜欢用什么样的方式学学习（）Ａ．自主学习，老师辅导Ｂ．完全听老师讲解Ｃ．分组讨论3．你在完成教师布置的书面作业采取的方式是（）Ａ．先复习再做题Ｂ．边做题边看书Ｃ．做题时问别人Ｄ．随便做尽快完成E．能做多少就做多少4．你觉得坐在什么位置上学习最认真( ) Ａ．前排Ｂ．中部Ｃ．后排Ｄ．两侧5．老师在课堂上经常提问那些学习优秀的同学，你会怎样想？( ) A．我也非常想而且愿意回答老师的问题B．无所谓C．有被轻视的感觉6．课堂上你愿意与教师交流吗？( ) A、愿意B、无所谓C、不愿意7．在课堂上你有与同学老师讨论问题的欲望吗？(

4、 )  A．欲望非常强烈B．有，但顾忌很多C．没有8．你在课堂上能主动举手发言吗？（ Ａ.完全能Ｂ.基本能Ｃ.不想回答Ｄ.不敢举手9．你在课堂上能认真倾听老师和同学的发言吗?( ) Ａ．完全能Ｂ．基本能Ｃ．不想听10．你有看课外读物的习惯吗?(  ) Ａ．经常看Ｂ．有时看Ｃ．被迫看Ｄ．根本不看11．课堂上老师提问时你会怎么做？（） A．想说也会说B．想说不会说C．根本不会说12．你在课堂上学习轻松吗？（）Ａ．很轻松Ｂ．一般Ｃ．不轻松附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非

5、常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1老师在课堂上经常提问那些学习优秀的同学，你会怎样想？√2学习时周围必须很安静吗？√3学习结束后，是否将自己的学习用品整理整齐，收拾书桌吗？√4是否能独立完成学习任务？√5有不明白的问题，是否向老师、同学请教？√6你是否到校或者上课时经常迟到？√7小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈

6、述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1没有在前一天备齐第二天的学习用品？√2上课前，课堂上必要的学习用品不能准备好√3课堂上不能积极提问或回答问题√4课堂上不愿意与教师交流√5在课堂上没有与同学老师讨论问题的欲望√6在课堂上不能主动举手发言√7在课堂上不能认真倾听老师和同学的发言√……小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）学习情感评价问卷参考模板基本信息姓名化志刚性别男年龄36学历大学本科职称一级教龄15学科数学学段第二学段年级（班）三背景分

7、析教学内容《商的变化规律》评价情境在什么学习情境下对学生的情感进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）一堂课：1、使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上放手探讨商不变的规律。2、培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力。3、使学生体会数学来自生活实际的需要，进一步产生对数学的好奇心与兴趣。评价内容对学生哪些方面的情感体验进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）学生的学习兴趣、爱好等方面进行评定评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）了解课后达标情况

8、问卷/检核表设计1.你的年级2.你的性