梦想成真的时代教案

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1、第18课梦想成真的时代一、课程标准以计算机网络技术、生物工程技术、航天航空技术为例，概述第三次科技革命的特点网]二、教学目标1、知识与能力掌握、理解第三次科技革命这一重要概念。了解现代计算机的诞生过程及网络技术的产生和发展。了解现代生物技术是现代生物科学与化学、物理学、数学和工程学等交叉综合而成的新型技术系统。知道克隆技术的产生。列举载人航天技术发展的过程，知道在20世纪人们终于实现了航天的梦想。知道中国是世界上第三个拥有载人航天器的国家。2、过程与方法通过了解现代计算机的诞生过程，认识到计算机技术的发展促成了网络技术的产生和发展，而网络时代的到来改变了人们的生活方

2、式。[来源:学科网]通过对克隆技术的了解，认识克隆技术的产生是基因工程研究领域的一大突破，是生物技术的创新，因此有人认为21世纪将是“生物时代”。指导学生从课本、新闻媒体、网络等信息渠道，收集有关载人航天技术发展的资料，锻炼学生收集、整理资料的能力，从而使学生认识科学技术可以使人类将自己的梦想变成现实，培养学生热爱科学、崇尚科学，刻苦学习的精神。3、情感态度与价值观通过了解电子信息技术的出现、克隆技术的日益发展、航天领域的突破给人类历史发展带来的巨大物质进步，逐步使学生形成崇尚科学的精神，确立求真、求实和创新的科学态度。以我国信息技术、生物工程、航天领域的技术突破和

3、技术创新的事实，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感。让学生了解电脑网络技术、克隆技术、航天航空技术创制过程中的成功或失败的史实，理解科技是人类不断探索追求的结果，从而树立努力实践、刻苦学习的科学价值观。三、重点难点：电脑及网络技术的产生和发展，克隆技术的出现与发展，载人航天航空技术的发展，是第三次科技革命的主要代表，因此把这三个问题确立为本课的重点；第三次科技革命的特点应该如何归纳与理解，这要求学生有较高的思维能力和分析概括能力，带有一定的难度，因此是本课的难点。四、教学方法讲述法、讨论法五、教学过程（一）导入新课展示图片一，提问学生：“这些发明是哪次科技革命的成果

4、？”学生回答：略。展示图片二提问：“这些发明又是哪次科技革命的成果呢？”学生回答：第三次科技革命。从而导入新课。（二）、教授新课让学生迅速浏览P110第一小节，找出第三次科技革命的时间及主要标志。1、时间：20世纪四五十年代2、主要标志：原子能、电子计算机、生物工程和空间技术（1）原子能教师提问：最早掌握和使用原子能的国家是哪个？展示图片“广岛原子弹爆炸”，引导学生思考现在原子能我们都用在哪些领域。展示图片：秦山核电站、核磁共振。现在原子能主要用于发电和医学领域。在原子能研究开发的过程中，科学家们可以说是废寝忘食，每天都要面临大量的计算，当时人们就在思考能否发明一种

5、机器按照人类的指令代替人脑进行计算，并且提高运算的速度呢？于是，电子计算机应运而生了。（2）电子计算机①电子计算机的诞生展示世界上第一台计算机的图片，提问：世界上第一台计算机是什么时候发明的呢？得出结论：1945年底，美国宾夕法尼亚大学。对该计算机做简单介绍。提问：那我们中国的计算机技术发展又是怎样的呢？向学生展示图片，总结发展特点：速度越来越快、体积越来越小、运用范围越来越广。随着电子计算机技术的发展，又一个问题摆在了人们的面前：计算机作为一个独立的个体，相互之间信息怎么交流呢？于是网络技术诞生了。②计算机网络技术Ⅰ、网络技术的诞生20世纪50年代中期20世纪60

6、年代初，美国建成了全国性航空订票系统，形成计算机网络的雏形。提问：大家平时上网都做些什么呢？Ⅱ、网络技术的运用展示图片：远程教育、网上聊天、网上购物等总结：网络改变了人们的生活方式，人类进入“信息化时代”。提问：那我们刚刚谈到的都是网络好的一面，那网络有没有不好的一面呢？展示漫画《网络的危害》议一议：我们应该怎样合理利用网络？（学生讨论）总结：趋利避害，用好网络这把双刃剑！让学生齐声朗读《全国青少年网络文明公约》。网络改变了我们的生活方式，由于它的快速、方便，网上浏览新闻成为了很多人的习惯，最近网上的一则新闻引起了大家的关注和争议：展示图片和新闻“试吃转基因抗虫大米

7、”，转基因这个词大家并不陌生，他是属于哪项科学技术呢？（3）生物工程生物工程的含义：略。核心：基因工程。突破：克隆技术展示图片：多利羊、克隆动物、美克隆猴子胚胎成功。这一成果的出现引起了国际的高度关注，克隆胚胎成功也就意味着克隆人成为了可能，科学界争议声一片，展示科幻电影图片，那我们中国对于克隆人是什么态度呢？“中国卫生部对克隆人的态度：“不赞成、不支持、不允许、不接受任何克隆人的实验。””随着科技的不断发展，人类对自己生活的空间了解越来越深入，但是在一些人类所不能及的地方，例如外太空则知之甚少，为了探索外太空实现人类的飞天梦想，空间技术产生了。（4）空间技术1