化学学科考试说明

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1、化学学科考试说明初中毕业生化学学业考试（以下简称“考试”）是初中阶段化学学习的终结性考试，其目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称课程标准）所规定的毕业水平的程度，并为高中学校选拔提供依据，具有水平考试与选拔考试的性质。编写本《说明》的目的是为了将《课程标准》中包括的内容和对初中毕业生化学认识水平的要求明确的、具体的规定下来，以利于实现以学生发展为本的考试目标，不断提高考试过程的科学化。一、指导思想遵循教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，使初中毕业生

2、化学学业考试有利于贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育；考试应体现课程标准的评价理念，有利于引导和促进全面落实《课程标准》，全面提高教学质量；有利于减轻学生负担，改善学生的学习方式，促进学生主动学习；有利于基础教育课程改革，培养学生创新精神和实践能力。二、命题原则1．命题要以学生发展为本，依据《课程标准》，强调能力立意，着眼知识和技能，关注过程和方法，体现情感态度和价值观；2．试题内容要加强与学生经验、社会生活、科技发展和学科发展的联系，增强问题的真实性，着重考查学生在具体情景中运用所学知识提出、研究、分析和解决问题的能

3、力以及收集、整合、表达和运用信息的能力；3．试题要活用教学素材，联系生活实际，讲求开放探究，指导教学改革，鼓励探索创新，杜绝偏题怪题；4．试题应坚持从生活走进化学，再从化学走向社会。三、命题依据1．教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》；2．《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》；3．《义务教育化学课程标准实验教科书》上、下册；四、考试形式和试卷结构1．考试形式：采用闭卷、笔试的形式，物理和化学分科制卷同场考试，考试时间为120分钟，化学科赋分值为70分。2．试题结构及分值分布：选择题11道（四选一，前4

4、道题各3分，后7道题各2分），共26分，填空题4或5道（包括分析、说明、推断、解释及简答等形式），共20分，探究题3道（包括实验及探究方法的考查等），共18分，计算题1道，6分，共19或20道题。3．全卷各部分知识分布及比例：科学探究（约25%）、身边的化学物质（约25%）、物质构成的奥秘（约15%）、物质的化学变化（约25%）、化学与社会发展（约10%）。4．试题各认知水平层次的比例：根据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》对化学教学的目标要求，结合初中学生对化学的学习能力实际所能达到的程度，将化学考试目标的认知水

5、平由低到高分为“知道”、“了解”、“理解”、“掌握”四个层次。知道约占20%（约14分）了解约占40%（约28分）理解约占25%（约18分）掌握约占15%（约10分）5．试卷难度：试卷的总体难度控制在0.65左右。易、中、难的比例约为6:3:1。五、考试内容及要求《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》既是教学的依据，也是考试命题的依据。初中化学内容范围和目标是以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》为依据。具体内容如下：（一）科学探究：1．增进对科学探究的理解。2．发展科学探究能力：(1)提出问题：能从日常现象或化学

6、学习中，发现一些有探究价值的问题，并能表述。(2)猜想与假设：能对问题中可能的答案作出猜想与假设，并具有初步论证的意识。(3)制定计划：能根据所要探究的具体问题，设计简单的化学实验方案，具有控制实验条件的意识。(4)进行实验：能积极参与化学实验，顺利地完成实验操作，并注意将观察和思考相结合。(5)收集证据：学习运用多种方式对物质及其变化进行观察，能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述，具有较强的实证意识。(6)解释与结论：能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实、证据与假设之间的

7、关系；能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类；能对获得的事实与证据进行归纳，得到正确的结论；初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方面认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。(7)反思与评价：对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议；有对探究结果的可靠性进行评价的意识；能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。(8)表达与交流：能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他人进行交流讨论。与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。3．学习基本的实验

8、技能：能进行药品的使用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作；能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作；初步学会配制一定溶质质量分数的溶液；初步学会根据某些性质检验和区别一些常见的物质；初步学会用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离；初步学会用简单的装置和方法制取某些气体。（二）身边的化学物质：1．地球周围的