第10课蒲松龄故居

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1、第10课蒲松龄故居教学目标：1、了解并欣赏蒲松龄故居2、了解蒲松龄及他给我们留下的宝贵财富3、感受齐鲁文化的魅力教学重点：了解蒲松龄及他给我们留下的宝贵财富教学难点：《聊斋志异》中故事寓意教学过程：第一课时一、导入：师：同学们，祖国的山山水水，都充满浓郁的文化气息，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹，今天就让我们走进《蒲松龄故居》，去感受这里的文化气息，去了解在这所故居里他给我们留下了哪些足迹？师板书：10、蒲松龄故居二、学生自学，教师巡视指导。三、答疑解惑1、师：同学们，你对蒲松龄故居有哪些了解？指生回答。①师出示蒲松龄故居的图片

2、，并作介绍，这是蒲松龄的画像（出示），这是郭沫若对蒲松龄故居的评价（出示）……（写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。）②播放蒲松龄故居的视频，使学生对蒲松龄故居的有更多的了解。学生认真观看。2、①师：了解了蒲松龄故居，那么，你对蒲松龄这个人有哪些了解呢？你是怎么了解的？指生读墓表，师范读，生再读。生谈谈，了解蒲松龄的为人。②有一条名言可以帮助我们更好的了解他：（课件出示：有志者，事竟成，破釜沉舟，百万秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。）这是蒲松龄先生的自勉联，告诉我们要做一个有志向，有毅力的人。第二课时一、导入：上一

3、节课我们了解了蒲松龄故居的风貌，知道了蒲松龄的生平，同学们知道他的代表著作是什么？二、学生自读三、是师生交流1、生：《聊斋志异》师：你知道里面哪些故事呢？指生谈一谈。师：聊斋中的故事有很多，其中，我们熟悉的有（出示课件：《婴宁》、《画皮》、《连城》、《促织》《花姑子》等）让我们一起来读一读这些名字吧。2、蒲松龄先生写的故事一般分为四大类：（出示课件：一是才子佳人式的爱情故事；二是人与人或非人之间的友情故事；三是不满黑暗社会现实的反抗故事；四是讽刺不良品行的道德训诫故事。）3、那么，我们着重看一下第四部分有教育寓意的故事：《画皮》有、《崂

4、山道士》等。你听说过这两个故事吗？（课件出示《崂山故事》）指生读，说说告诉我们一个什么道理呢？（出示课件：告诉我们学任何东西都须持有恒心，而不能浅尝辄止。）4、师：聊斋中的每一个故事都有着深刻的寓意，在课上我们不能全部的了解，就让我们听一听乔羽先生作词的电视剧《聊斋》的主题歌吧！（视频播放《说聊斋》）四、当堂达标测试：1、蒲松龄，字——，号——。他的著作——闻名于世。2、蒲松龄先生的自勉联中这样写到：有志者，——，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，——，三千越甲可吞吴。3、我认为蒲松龄先生是一个————的人。第11课风筝之都——

5、潍坊教学目标：1、了解风筝的变迁及潍坊是风筝之都的由来2、积累有关风筝的诗词3、了解潍坊国际风筝会的有关情况，热爱齐鲁，为家乡而自豪。教学过程：一、导入猜一个谜语：像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。出示风筝图片。二、讲述风筝的发展风筝又名“纸鸢”、“风鸢”、“木鸢”。北方多称“纸鸢”，南方则称“鹞子”由于风筝像鹞鹰那样乎伸翅膀可以在天空盘旋，故以为名。中国是风筝的故乡，早在2000多年前，风筝在中国就已出现。据史书记载，春秋时期我国的能工巧匠鲁班(公输般)因看到鹞鹰在天空盘旋飞翔受到启迪，曾“削竹为鹞，成而飞之，三日不

6、下”。三、介绍潍坊1、师：同学们知道哪里的风筝最有名么？生：潍坊2、介绍风筝之都-潍坊潍坊又称鸢都，制作风筝历史悠久，工艺精湛。用竹子扎制骨架，高档丝绢蒙面，手工绘画。工艺与美术的结合，体现了风筝的独特风韵。在潍坊历史上，甚至有不少知名画家也参与风筝的绘制乃至设计制作，使潍坊风筝中出现了十分考究的精品。潍坊市是举世闻名的世界风筝都。1984年4月1日，潍坊市人民政府根据美国友人大卫.切克列的建议，举办了第一届潍坊国际风筝会，从此，一年一度的潍坊国际风筝会在潍坊举行，至2006年，潍坊已经连续举办了23届。1987年4月，潍坊被第五届国际

7、风筝会主席团确定为“世界风筝都”。国际风筝联合会还作出决定，将国际风筝联合会的总部设在潍坊。四、关于风筝的文化1、中国的风筝已有二千多年的历史。从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。2、师：同学们知道哪些古诗和风筝有关？生说，是总结。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。--清高鼎《村居》夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。--唐高骈《风筝

8、》风鸢图诗明徐谓江北江南低鹞齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。第12课人间仙境——蓬莱阁教学目的：1.了解蓬莱的自然和人文景观。2.简单了解蓬莱的历史及传说。3、感受齐鲁文化的魅力教学过程