语文第五单元教案 (2)

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1、《卖火柴的小女孩》主备人：邓永婷备课时间：2016.9.21授课时间：2016.9.24教学目标：1.认识生字，能正确、流利地朗读课文，了解小女孩悲惨的生活。2.学习本文借助丰富的想象来表达情感以及多角度、多层次对比的表达方法。3.激发学生对小女孩悲惨遭遇的同情，珍惜现在的幸福童年。教学重点：体会作者虚实结合的表达方式以及表达效果。教学难点：体会作者虚实结合的表达方式以及表达效果。教具准备：课件教学过程：课时数：第一课时一、板题示标同学们，你们喜欢童话吗？都读过哪些童话故事？这节课我们就来学习童话大师安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》一文。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为

2、大家朗读一遍？1、认识6个生字，会写5个生字。2、能把课文读正确、流利、通顺。3说说课文讲了一个什么故事,初步体会小女孩的悲惨生活。4理清课文思路，把课文分成三部分。二、出示自学指导1．初读课文，自学生字新词。要求读准字音(特别要注意本课的多音字)，联系上下文或借助字典理解词语的意思。2、想一想，课文讲了一个什么故事。3按“卖火柴一一擦火柴一一冻死”这样的顺序给课文分段。4．默读课文第一段思考讨论：①这一段主要写的是什么?②下雪的大年夜里，小女孩在街上是怎样卖火柴的?说明了什么？6．划出有关描写小女孩悲惨生活的语句。三、学生自学，师巡视四、检测自学效果。1、检查读文情况，做到认真倾

3、听，如有错音及时订正。2、检查生字词的掌握情况：给多音字组词：zhèng(挣钱)huá(划火柴)jī(几乎)zhǐ(只有)zhe(拿着)zhēng(挣扎)huà(计划)jǐ(几个)zhī(一只)zháo(擦着了)字形难点：不要多点：旺捏烧词义重点：蹒跚、闪烁、慈爱的意思。教师讲解：圣诞树、圣诞节。3、指生说说课文讲了一个什么故事？4、按“卖火柴一一擦火柴一一冻死”这样的顺序给课文分段。5、默读课文第一段思考讨论：①这一段主要写的是什么?②下雪的大年夜里，小女孩在街上是怎样卖火柴的?说明了什么？6、划出有关说明小女孩悲惨生活的语句。五、后教。1、重点字师生共同补充、更正，落实。2、师

4、引导学生对重点句子的理解。“每个窗子里都透出灯光来，……，她可忘不了这个。”a．她忘不了什么?大年夜富人享不尽的欢乐和幸福，小女孩有吗?b．小女孩忘不了这大年夜，说明了什么?(她和其他孩子一样，向往光明，向往快乐。)3．小结：大年夜本是孩子和爸爸妈妈团圆欢聚的最快乐最幸福的时候，可是，卖火柴的小女孩却在人们欢乐的时候光头赤脚，流浪街头，叫卖火柴。她的生活是多么的痛苦悲惨。六、作业1、写字，独立完成，小组内互相监督。2、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。课时数：第二课时小女孩的生活是多么的悲惨啊!在这痛苦的生活中，她有哪些幻想呢，结局又是怎样的?这节课就结合课后问题理解第二、三

5、段的内容。一、学习目标：1、能有感情地朗读课文，感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情。2、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活。二、出示自学指导1．轻声自由读，思考讨论：①小女孩几次擦燃火柴，每次各在怎样的情况下擦燃火柴?②小女孩一次次擦燃火柴幻想些什么?2．用“～～”划出小女孩一次次擦着火柴时，出现幻想的语句。3．填空练习小女孩划火柴幻想中的事物希望得到原因第—次│大火炉温暖冻僵根据表格的内容，重点抓住小女孩幻想的语句，说说小女孩为什么会有这些美丽的幻想？4.指导朗读课文。(表达出小女孩迫切的希望，痛苦的哀求。幸福地飞走的心情。)5、你怎

6、样理解“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”这句话？6、默读第三段思考讨论：拓展与运用第1题三、学生自学，师巡视。四、检测自学效果。根据自学指导逐一检测。五、后教。对于难于理解的句子，师做重点引导。1、你怎样理解“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”这句话？因为小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷、只有饥饿，只有痛苦。所以作者说小女孩死了，就不在有寒冷和饥饿的威胁了，这是在为小女孩的悲惨遭遇鸣不平。2、默读第三段思考讨论：拓展与运用第1题第一个幸福：小女孩临死时是在种种美好的幻觉中度过的，是幸福的。第二个幸福：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，是彻底告别痛苦

7、的生活的幸福了。作业及板书设计作业：假如卖火柴的小女孩来到我们身边，你会怎么说或怎么做？板书：小女孩划火柴幻想中的事物希望得到原因第—次│大火炉温暖冻僵教学反思：学生能够通过自学理解本课的生字、新词；学生能够通过自主读文、合作交流理解课文的内容，进而体会作者所要表达的情感。《凡卡》主备人：邓永婷备课时间：2016.9.22授课时间：2016.10.9教学目标：1.认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解凡卡悲惨的学徒生活。2.领悟文章将作者叙述、信得内容和回忆插叙