高考语文——名著阅读之红楼梦(精)

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1、开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。名著阅读基本方法1、梳理《红楼梦》中的重点回目。★能简述《红楼梦》重点回目中的经典情节。★会简析《红楼梦》中主要人物的性格特点和事件的前因后果。2、掌握长篇名著阅读的基本方法。一、学有目标二、情有独钟江苏高考1、（08江苏高考卷）请说说金玉良缘和木石前盟的含义。（5分）2、（09江苏高考卷）概括说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容。（6分）①是介绍主要人物贾宝玉的特点。②是大致介绍了宁荣二府的主要家庭成员的情况。③是点明了贾府现时萧条的光景和面临的危机，透露出

2、这样一个钟鸣鼎食之家，如今的儿孙竟一代不如一代了。（09江苏高考卷）概括说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容（6分）1、（08盐城调研卷）《红楼梦》中“宝黛初会”时宝玉有一个摔玉的举动，他摔玉的原因是什么？表明了他怎样的性格特征？2、（08苏州调研卷）曹雪芹给探春赐以敏字，说说探春敏表现在哪里？3、（08南京调研卷）黛玉葬花表现了黛玉当时怎样的处境和心情。1、（09南通市一调）抄检大观园时晴雯有何表现？这反映了她怎样的性格特征？2、（09无锡市调研卷）请结合《林黛玉进贾府》中的有关情节，分析王熙

3、凤的性格特点。3、（09镇江市三调）写出《红楼梦》中大观园里贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、李纨、贾探春的住处名。1、（10南通市一调）请简述《红楼梦》“贾雨村夤缘复旧职”的过程。2、（10无锡市一调）B.《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第3回，黛玉初进贾府光彩照人，贾宝玉对她的印象是“举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”。3、（10苏州市一调）B.曹雪芹为《红楼梦》中的人物取名时大多包含了深层的意思，如贾府四姐妹的名字合起来可以理解为“原应叹息”，这就预示了她们命运的不幸。4、（10南京市

4、二调）概述王熙凤对三次进荣国府的刘姥姥的不同态度，并据此概括其为人特点。5、（10百校联考）“原应叹息”四字在《红楼梦》里暗指“金陵十二钗”中哪四位姑娘？请另外写出“金陵十二钗”中其他三钗的名字。6、（10苏北四市二调）《红楼梦》第九十六回“瞒消息凤姐设奇谋”，有人戏称“奇谋”为“掉包记”，试写出“奇谋”的具体内容。7、（10南通市二调）《红楼梦》第六十六回写柳湘莲说贾府“除了那两个石头狮子干净，只怕连猫儿狗儿都不干净”，请以王熙凤为例简述一个故事情节阐明贾府肮脏的罪恶。三、读有方法1.重点回目2.经典

5、情节3.主要人物重点回目第1回木石前盟第2回宝玉得名抓周的故事第3回宝黛相会王熙凤初次出场第5回正、副册判词第8回探微恙互看金玉第27回宝钗戏蝶黛玉葬花第32回诉肺腑心迷活宝玉第33回宝玉挨打第34回宝玉挨打众人反应第37回海棠社/菊花社第56回探春勇斗赵姨娘探春理家第74回抄检大观园第78回晴雯之死第97回宝玉成亲、黛玉焚稿第6、39、40、113回刘姥姥三进荣国府抓住细节：将主要人物的语言、肖像描写，创作的诗词，发生的事件等跟人物对应上。1、重点回目:细读A、“两弯似蹙非蹙罥眼眉，一双似喜非喜含情目

6、”描写的是宝玉；“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，目若秋波”描写的是黛玉。B、金陵十二钗是：黛玉、宝钗、湘云、妙玉、元春、迎春、探春、惜春、王熙凤、李纨、巧姐、秦可卿。宝钗戴的是金锁，湘云戴的是金麒麟。C、书中“心比天高,身为下贱”的丫鬟是晴雯，她善良纯洁、心灵手巧、敢于反抗。D、“清明涕送江边望,千里东风一梦遥”写的是迎春，“湘江水逝楚云飞”写的是湘云。E、大观园中林黛玉的居所是怡红院。下列选项中正确的两项是（）BC下列诗文对应的人物分别是：A、欲洁何曾洁,云空未必空。可怜金玉质,终陷

7、淖泥中。B、凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。C、偶因济刘氏,巧得遇恩人。（妙玉、王熙凤、巧姐）2、经典情节熟读记住故事的基本情节：能够用简洁的语言叙述出来。注意叙述出人物、事情及其起因经过结果。123456宝玉摔玉：表妹林黛玉来投亲，宝黛初见，宝玉觉得是“天上掉下个林妹妹”，十分好感。可当他闻知黛玉无玉，便摔玉于地说:“这玉连人的高下都不识，不要了。”此举惊坏了黛玉，也吓得众人一拥去抢，多方哄他才作罢。表现了宝玉叛逆的一面。123456共读西厢：三月桃花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》，黛玉来后发

8、现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句表白、打趣：宝玉自比张生(我就是个“多愁多病的身”)，比黛玉为莺莺(你就是那“倾国倾城的貌”)。123456黛玉葬花：大观园繁花似锦，暮春时节，花瓣随风飘落，黛玉每每带着扫把、篮子、花锄，扫起落花，埋在土里，称为花冢。黛玉因将晴雯不开门一事错疑在宝玉身上而独自悲泣。至次日，又恰遇饯花之期，众姐妹在花园内玩耍，唯独黛玉却因满地落花，勾起无限伤春情思。黛玉于是把那些残花瓣拿