怀揣一颗感恩的心(说课稿）

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1、《怀揣一颗感恩的心》说课稿同乐小学李芳各位评委老师：你们好！今天我要为大家说的议题是《怀揣一颗感恩的心》，首先我给大家说一下我选题的材料来源于网上的整合阅读，有关感恩议题的阅读材料《一碗馄饨》、《看不见的爱》、《母牛求水》、《藏羚羊的故事》。接下来从几个方面给大家介绍：一、选材目的的确定：所选的四篇关于恩情的短文，语言文字中恰好又蕴含深意，许多语言耐人寻味，需要学生用心去体会。关于感恩的议题，大多数学生为独生子女，对于各种恩情只是历来接受，却不知去回报，有种自私、冷漠的不好习惯。选材的目的在加深

2、学生对于感恩议题的理解上，从最基本的孝敬父母出发，感恩他人。二、从学情上分析：作为快跨入五年级的学生来说，选编本组材料的目的就是加深学生对于感恩这个话题的理解，并能落实于一些小小的行为举止之中，让学生能够怀揣一颗感恩的心。三、对新课标解析（从设计理念上讲）：作为四年级的孩子，他们需要的不仅仅是知识的积累，还需要加深对情感上的熏陶，在老师范授的基础上，让学生分组阅读自己喜欢喜欢的篇目，并且进行学习，锻炼学生自主学习展示的能力，创设以学生为主体者，老师为引导者和促进者的课堂氛围，让学生从在自学中去体

3、会和感悟。四、从活动方式上讲：根据以上的分析设计理念，我采用了以下的指导策略：（一）老师范授策略，让学生有目的性的去体会和感悟。（二）兴趣阅读策略，两篇阅读的呈现，让学生对自己感兴趣的篇目阅读，调动学生的积极性。（三）竞争鼓励策略，两组同学对比，你能超过前一组的阅读学习能力吗？激发学生的竞争意识。（四）个性发展的策略：学生阅读后上，通过对照反思自己感恩父母的行为，每个学生都得到了个性化的发展。（五）行动落实的策略：通过说感受的方式，让学生能明白，从小事做起感恩妈妈的同时，也怀揣对其它人的一颗感恩

4、之心。五、从活动流程上说：（一）导入流程：课前五分钟播放感恩的心的手语视频，适当教授学生简单手语动作，激发学生上课后学习的兴趣【通过视听的直观激发，能初步调动学生的感恩情怀,为下面的活动创设轻松的情境。】；上课铃响后，以“子路借米孝敬父母”的故事引入本课群文阅读的议题《怀揣一颗感恩的心》，以学生喜欢的故事形式让学生快速进入课堂的氛围。（二）范读过程：对学生在上册单元阅读里出现的短文《一碗馄饨》作为范读材料，用熟悉的短文材料让学生再次阅读，加深学生对于感恩这一议题的深入理解，同时对于一片阅读课文方

5、法的掌握。（三）分组汇报展示过程：三份阅读材料，《看不见的爱》《母牛求水》《藏羚羊的故事》，让学生对自己感兴趣的材料组对进行讨论、记录，组内分享自己印象最深的句子，让自己感动的地方，采取竞争鼓励的方式，一方面是可以看出学生的理解能力，另一方面也可以锻炼学生语言表达能力及团队协作意识。(四)回归议题的过程让学生学生谈自己的总体想法，反思自己生活中的小行为，将今天所学过的感恩精神改正自己平时自私、冷漠的不好习惯，做一个乐观开朗，学会感恩的好学生。(五)拓展作业的设计意图：让学生课后用自己觉得最能感恩

6、的方式为父母做一件事，并和同学交流做完后的感受，目的是希望学生能时刻将感恩记在心中，平时见到老师问声好；在家里的时候多拿下扫帚；给辛苦的家人捶捶背；递张关心的小纸条......从这些小行为去怀揣一份感恩的心，将感恩之心铭记于“心”。六、从板书设计上讲：怀揣一颗感恩的心❤❤❤妈妈的爱母羚羊的爱母牛的爱从小事做起感恩他人我设计的这个心形板书意在告诉孩子要用行动去感恩，从小事做起，从基本的感恩妈妈到感恩他人，感恩父母。