《少年旅行队》导学案

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1、陈仓区西堡小学师生体验活动导学案科目：五年级语文班级组名姓名编号：A20150546课题少年旅行队课型问题解决课（一）主备人赵亚萍课时1审核人学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受散文诗语言的优美。2、独立识字学词，积累课文优美词句。导学流程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、明确本课学习目标。结构预习闯关自测（20分钟）一、资料共享：在全班交流作者资料、写作背景。二、独学，完成下列练习。1）看拼音写词语。kūnchónghuànxiǎngqiánchéntànsuǒbùzi()()()()()zhènjìngxiōngyǒn

2、glíngqiǎoliànliànbùshězhuàngsuì()()（）（）（）2）组内感情朗读诗歌。二、我的问题：（用“是什么”“怎么样”“为什么”提问题）理清脉络7分钟环节、提示、我的理解自学，完成表格：小标题表面意义象征意义整体感知8分钟自学：课文主要讲了什么？温馨提示：用自己喜欢的方式朗读课文，小对子交流领悟到的主要内容。我的理解：总结评价提升3分总结提升：1、摘抄你印象深刻的语句。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。我的积累：自我评价：对子互评：组长查阅：课题少年旅行队课型问题解决课（二）主备人赵亚萍课时1

3、审核人学习目标1、抓住重点词句，体会队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然、热爱生活、渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好情感。2、背诵课文，理解含义深刻的句子。导学流程明确目标（2分）1、回顾旧知，导入新课。2、全班齐读本课时学习目标。品味研读问题探究（38分钟）环节、提示、我的理解探究一：我为什么要做一个长久的忠实于生活的旅行者？温馨提示：1、找出自己最喜欢的段落大声反复朗读，说说你感受到了什么？旅行队员们收获了什么？2、小对子交流讨论：我们是怎样的一群少年？我的理解：1、2、探究二：课文大量使用了排比、拟人

4、、象征等修辞手法，请选择一处体会好处。温馨提示：1、找出相关句子读一读。2、画出课文运用的修辞手法、写作手法，并体会这些句子在文章各处表达的感情。组内交流。我的理解：感情提升，仿写练笔：：温馨提示：反复朗读课文最后一部分，观察这一段用了什么句式。想想你还从大自然中受到了哪些启发，试着仿写。我的理解：我要去找做朋友，它使我我要去找做朋友，它使我我要去找做朋友，它使我我要去找做朋友，它使我我要去找做朋友，它使我我的反思自我评价：学科长评价：教师评价：