25、快乐的节日

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1、课　题25、快乐的节日预计课时2主备人王丽霞所在学校东丰镇中心小学教学目标知识与能力认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”2个字。过程与方法让学生在自主设疑和主动探索中学会学习，初步了解课文内容，认字和写字。情感态度感受生活的快乐和幸福。教材分析教学重点识字、写字，用快乐的语调读文。教学难点让学生在自主设疑和主动探索中学会学习。教学准备教师准备课件学生准备预习课文，圈字、标段。教　学　过　程教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案（教师个性化修改）设疑自探1.教师创设问题情境，引导学生质疑。听歌曲《快乐的节日》说说你都过过哪些节日？怎么过的？心情如何？出

2、示课题生齐读课题。读了课题，你有什么想要知道的问题吗？问题预设：①快乐的节日指的是什么节日?②谁过快乐的节日？③怎样过的？④为什么快乐？2.归纳形成“自探提纲”，学生开展自主学习。出示自探提纲：①朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。②快乐的节日指的是什么节日?③哪些句子让你体会到了节日的快乐？找出来读一读。④用自己喜欢的方法识记字形。⑤“吹、地”怎样写好看？根据自探提纲自主学习。解疑合探1、同桌交流自探提纲②，然后全班交流。2、全班交流自探提示③。3、小组合作，完成自探提纲④。组长组织组员轮流读生字，从差生开始，遇到不会的由中等生当小老师说一说识记方法，再由组长补充或评价

3、。3、全班交流识字。黑板出示要求认读的生字，请小老师领读。提醒字音，指名领大家拼读。交流识字方法，学生提出难记的生字交流。比一比：祝-----祖动作识记：吹积累词语识记：祖国、勇敢、祝贺加一加:贺（加+贝）、国（+玉）、羽（习+习）、理（王+里）。形近字：国—园由—田巩固识字：开火车认读，字卡认读，读词语卡片。4、写字指导。同桌合探“吹、地”在田字格里怎样写才美观。全班交流，补充评价。注意提示：“吹”字的“口”旁要写得高而小，撇、捺要舒展。“地”字第三笔是“提”，右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。教师示范书写。学生

4、练习书写，教师个别指导。书写成果展示，评价。给字组词。质疑再探1.同学们对刚才学习的知识还有哪些不懂的地方？问题预设：学生可能会提出不理解的句子。2.学生自主解疑，教师点拨。运用拓展1.学生编题，小组内自主训练。2.集中训练，拓展提升。在括号里填上合适的词语（）的红领巾（）的衣裳（）的祖国（）的时光3.梳理重点，反思归纳。课　题25、快乐的时光预计课时2主备人王丽霞所在学校东丰镇中心小学教学目标知识与能力会写“快、乐、老、师”4个字，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过设疑自探、解疑合探，让学生体会到生活的快乐和美好。情感态度感受生活的快乐和幸福，有实现未来理想的愿

5、望。教材分析教学重点培养学生的自学能力，读中体会文意，受到教育。教学难点培养自学能力。教学准备教师准备课件学生准备熟读课文教　学　过　程教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）副案（教师个性化修改）设疑自探第二课时教师创设问题情境，引导学生质疑。1、复习巩固读词语：祝贺、希望、祖国、理想、勇敢、度过、敬爱、丰满2、指名分段读课文，其他同学思考自己还有什么疑问？问题预设：孩子们为什么快乐？“这个世界上有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”是什么意思？“理想”是什么意思？出示自学提示：用自己喜欢的方式读课文,思考下面的问题：孩子们为什么快乐？3、学生根据自学提示自主

6、学习。解疑合探1、在小组内交流自主学习的成果。2、以小组为单位，依次汇报自学提示中的问题，其他组补充。3、教师适时点拨，引导学生在充分体会和理解的基础上有感情朗读。细读前三节，感悟孩子们为什么快乐，读出快乐的心情。第一节：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。学习打比方，用“……像……”练习说话。第二节：为听到动听的话语而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。小组比赛朗读，看那组读得好。读一读，想一想：孩子们看到了什么，听到了什么，想到了什么？讨论：“这个世界上有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”含义。创设情境，理解句子A、情

7、境一：有我们就更美丽　我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？B、情境二：有我们就充满希望　春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。1、指导写字“后”字书写时要写好平撇和竖撇；“更”字写最后两笔要舒展开，第六笔是竖撇。质疑再探1.同学们对刚才学习的知识还有哪些不