荣怀幼儿园中四班家长会发言稿

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1、荣怀幼儿园中四班家长会方案（二O一五学年第一学期）一、活动目的：1、拉近教师与家长的距离，与家长携手，共同促进孩子的发展。2、让家长更全面的了解幼儿园、班级、老师和孩子。二、活动时间：10月11日晚6：20---8：20三、活动地点：中四班教室四、参加人员：中四班全体家长及三位教师五、活动准备：1、班主任发言稿的准备；2、教室布置：⑴题墙的更新（布置《七彩世界》主题活动内容）。⑵幼儿绘画作品的张贴。⑶各区角材料摆放整齐。⑷30个小椅子摆放整齐。⑸桌子靠边放，摆放优秀的故事记录本，供家长参照翻阅。3、教师分工：⑵孙春凤：负责接待

2、家长工作，带领家长参阅《成长足迹》及故事记录本。⑶倪可人：负责家长的签到工作。⑷陈红：负责为家长倒水、提供椅子。如果家长有幼儿带来，就要管带幼儿。4、会议开始。中四班家长会发言稿各位家长：大家晚上好!首先我代表本班三位老师对你们能在百忙之中抽空参加家长会，表示深深地感谢。这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心。正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利的开展，在此，我谢谢大家了！班级中的三位老师不仅是帮助孩子学习的教育者，也是孩子们的共同游戏的玩伴，我也常对孩子们说，在幼儿园遇到困难可以找老师帮

3、忙，老师很乐意帮助你们。在日常生活中，我们能关注每个孩子，平时有机会便和孩子聊聊，拉近和孩子的距离，增强亲情感；在活动中会及时发现孩子的闪光点，及时肯定孩子；发现孩子那里不舒服了，我们给予更多的关照，让孩子们感受到我们对她们的爱。经过一年的共同相处，三位老师和孩子已经建立了深厚的感情，孩子喜欢我们，我们也喜欢这个班的每个孩子。今天请大家来，主要是想让大家更多的了解幼儿园，了解中班这个年龄段的孩子、了解中班孩子教育目标、教育内容，以方便配合我们三位老师教育和培养孩子。我国著名教育家陈鹤琴先生曾经也说过：孩子教育是一件很复杂的事情

4、，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。一、班级情况分析及存在问题。1．介绍一下我班的班级情况和孩子入中班后的表现。我班这学期来了1位新生，随着我们第一个主题“朋友见面真高兴”的开展，新进班的孩子，也逐渐融入了集体，找到了好朋友，适应了中四班的集体生活。在小班阶段，教育重点放在培养孩子的适应性和生活习惯这个方面，而到了大班侧重于幼小衔接，幼小衔接的实质其实是主体适应性，使孩子能顺利的适应小学生活。中班居于小班和中班之间，孩子的发展有自己的特点，等下将为大家解读中班

5、孩子的年龄特征，在了解中班孩子的特点的基础上，我们一起配合努力，共同促进孩子的发展。A生活自理方面。经过一年的小班生活，孩子们已经基本能做到自己独立进餐，穿脱裤子，鞋子，自己整理玩过的玩具，离开座位要摆好小椅子等，现在我们班的所有孩子都能够自己用餐，能主动整理桌子、擦嘴巴放回小毛巾，会饭后漱口。但有部分孩子习惯不好，比如拿勺的方法不正确、有的孩子边进餐边讲话、有的孩子挑食、有的孩子进餐过慢等，都需要老师的帮助和提醒。关于午睡，我们班的孩子基本养成了在幼儿园午睡的习惯，个别幼儿入睡会迟一些。B学习方面。在这个方面家长们都是非常重

6、视的，到目前为止，我们取得的成绩是很多孩子能专注的听老师讲故事，养成了能认真倾听的好习惯。在家长们的共同努力下，孩子们已有手指滑读的意识，在《说话识字阅读》这本书的学习中得到很好的体现。孩子们还能积极的参与老师组织的学习活动，能顺利的进20以内的数数等。进入中班后孩子们注意力保持的时间明显比小班时长，在学习过程中能跟随老师朗读的意识有所加强。但总体而言，对书面语言的兴趣不高，孩子阅读的意识比较薄弱，表现在孩子们使用《幼儿用书》的时候很多小朋友随意翻书后就上交给老师。C家园沟通方面家长主动与老师沟通的意识从整体而言不强。家长可以

7、在接送孩子的时间向班级老师了解孩子在园的情况，或是反馈孩子在家的情况，达到全面了解孩子，促进孩子更好的发展。教师面对整个班的孩子，在接送时未必能顾及所有家长，每个家长的需求也各不相同，希望家长能及时的与老师沟通教育中存在的困惑，教师们非常乐意帮忙解答。当然也可以通过电话，微信等方式与班级老师进行沟通。二、中班孩子的年龄特点幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点。一、有意性行为开始发展4——5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延

8、长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。二、学习控制自