走近孩子的心灵

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1、走近孩子的心灵工作单位：浔阳附中姓名：杜鹃职务：美术教师一个小男孩,16岁,他痛苦而狂燥的抓着自己的头发,我才抬起头看向他，他用方言（我听不懂，但是很好听）竭尽全力的在向父亲和班主任表明自己的想法，事情听上去好像越来越激烈了，“你是个男孩子，干嘛要跪下来说话？我实在忍不住了！”一旁的主任开始加入劝导，但是，显然无济于事。我不忍心去看孩子跪下来的样子，但是引起我内心的震撼，我开始想知道发生了什么事情。    原来，学生要在上晚自习期间出去解决自己的事情，他的好朋友被打的很严重，他想表示一下，至少要去问候一声。可站在班主任

2、负责的角度，是绝对不允许他出去的，毕竟他还是一个学生。在家长老师劝导无效的情况下，我开始注意那个学生说的话，“我不跟你回家，我知道我对不起你，对不起所有的人，你们对我都很好，我不是一个听不懂话的人，可是你们谁都没有听懂我的意思，我自己的事情我自己来处理，求你们给我一次机会。”       最后是谁都没说服谁，男孩儿受不了，夺门而出，我感觉到一颗痛苦的眼泪滑过，父亲还沉浸在无奈中，没有及时拉住孩子，我也开始担心。后来听声音是没有跑出去，我觉得事态的发展正如孩子说的那样，“如果你不相信我，就算让我“冷静”几天，过后我还是会

3、做我想做的事情。”     家长的担心也是对的，放孩子出去自己解决事情是万万不能的，万一送了性命呢，那父母活着还有什么意义。但是我觉得这种教育的方法有很大的误区，他们只是激烈的劝阻，强烈的表达自己的担心，并没有认真的去理解孩子的需要。只用对错来判断孩子的行为是不够的。这样的劝阻只会让孩子更加压抑和反抗。一个16岁的男孩子，他的自尊在茂盛的成长，他要独立，尽管他还缺少独立的能力，他要挣脱束缚，尽管那束缚是出于沉重的关爱。他要证明自己够强大，他想自己站起来！可不要小看他那个稚嫩的肩膀，还有他略显消瘦而英俊的脸庞，我看见了一

4、双正在破茧而出的翅膀。实际上，孩子一直在退让,在委屈求全,只想给自己一席之地。而大人们也表示出最大的宽容和无奈。       如果你是他的父亲，你会怎么做呢？是我的话，至少我不会那么激动的说些让孩子更冲动的话，首先我会意识到要尊重孩子，就算知道他是拿鸡蛋砸石头，至少也要帮孩子拿开眼前的障碍和压抑。我想我不会再大庭广众之下反驳他，甚至让他到了下跪的程度。我会安抚他，认真的听他说话，再想另外的办法。为什么不能让孩子自己去解决呢，何况你又拦不住，既然“笼子”关不住他，就走其他途径，不一定非要施展家长专政。       教育是

5、站在孩子的角度，给孩子自己活动的空间，让他们自己尝试！一个高中教师首要的责任是走近孩子的心灵。强制束缚只能在有限的效能内使用，我们更多的付出是爱护学生！2012-10-25