7的乘法口诀

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1、7的乘法口诀教学设计教学目标：　　1、理解7的乘法口诀的来源和意义，并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。　　2、养学生的观察能力和类推的迁移能力。　　3、培养学生的良好的学习习惯。教学重点：熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀。教学过程：　　一、复习导入1．齐背5和6的乘法口诀。2.口算练习。二、创设情境出示孙悟空的图片。引出乘法口诀：七七四十九。板书课题：7的乘法口诀。　　二、合作探究1．探索7的乘法口诀。出示主题图。（图表和拼图）这是同学们用七巧板拼的图形。　　（1）问：这个图案是由几个拼板拼成的？也就是几

2、个7？用乘法算式怎么表示？　　　　（板书：7×1＝7）　　师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么？　　根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？师：（板书：一七得七）　　（2）讲解7×2＝14.　　让学生们看着屏幕上的2个图案，用红笔圈起来，启发学生思考，问题：　　2个图案有多少个拼板？你是怎么算出来的？是几个几？　　怎样列乘法算式？　　口诀怎样编？　　教师根据学生汇报情况，板书出：7×2＝14二七十四。（3）引导学生把图表补充完整，并列出乘法算式，并试着编口诀。师指导有困难的学生。（4）集体订证，师板书。　　　2.尝试用自己喜欢的方式记忆口诀。（1）小

3、声背，不要打拢到别人。（2）同桌对口令背。3.检验：（1）对口令游戏。先和老师做，再找同桌到前面来做游戏。（2）哪句容易背。　　三、巩固练习.1、口答.（投影出示）先让学生过一遍题，找生说算式，并说口诀。对比用同一口诀的两道算式。2、解决问题（投影出示）：有3只七星瓢虫，身上一共有多少个点？3.投影出示：古诗《山行》，求一共有多少个字？　　四、小结：通过今天这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？　　　　板书设计：7的乘法口诀一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九教学反思在教学中，我充分利用知识的类推和迁移放手让学生自主探索7的乘法口诀的由来，从而充分

4、的理解乘法的意义。学生有充分的预习准备，所以对于7的乘法口诀的记忆很轻松，5分钟的时间学生都能熟练地记忆，所以我把时间多数放在了习题的练习上，学生能正确地说出运用的是哪句乘法口诀，但是总是不读算式，直接就说乘法口诀了。针对这方面，还要让学生多说多练，形成做题的模式。7的乘法口诀教学设计（课件课）巴彦中心校宋艳华2015年11月11日