小学三年级前滚翻教学设计

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1、三年级前滚翻教学设计一、设计理念：    此课本着“以人为本,健康第一”的指导思想，注重培养学生自主探究能力和创新精神，注重体育课堂评价作用。 结合本教材特点和三年级小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生在各种“玩”的活动中充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析：    前滚翻是一项学生喜爱的体育技巧项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，在碰到危险时

2、能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。前滚翻是课标要求掌握的动作之一，本节课是第一课时，重点是让学生找到合理的手臂支撑点，能低头含胸顺利的翻过去，难点是蹬地有力，团身紧滚动圆滑。跑是各种运动项目基础，作为三四年级学生身体素质主要练习项目，必须坚持经常性的训练，而学生主要的问题是小腿力量不足和手脚协调性差，训练比较枯燥，成绩提高缓慢。因此训练必须要采用多种方法，最好能结合各种游戏来激发和促进学生训练，达到事半功倍的效果。三、学情分析： 　   三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，运动技能比一二年级有较大提高，对动

3、作的模仿能力较强，但感知事物以直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。本课多采用直观示范法、练习法、展示法、比赛法来激发学生的学习动机，让学生初步掌握前滚翻的动作要领，提高障碍跑的动作水平。 四、教法学法：1、教法：运用示范法、竞赛法、评价法、自主探究法等方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。 2、学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、模仿练习法、对比法和小组学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后通过模仿、小组研讨、对比练习中悟出动作要领，掌

4、握提高动作技能，培养勇敢、协作等精神。五、场地与器材准备：体操垫14块   气球28个   录音机1台 六、教学过程：（见教案）小学体育水平二 三年级《前滚翻》第一课时教案学校元兴中心小学班级三（1）人数 45教师：王莉教学内容1、技巧：前翻滚  第一课时2、游戏：障碍跑     教学目标1、认知目标：知道前滚翻的作用，掌握前滚翻的动作方法，学会游戏的方法，懂得安全活动的意义。2、技能目标：90%的学生初步掌握前滚翻的动作技能，提高障碍跑动作水平。3、情感目标：能遵守规则，展示自我，自觉克服运动中遇到的困难，获得愉快的情感体验。社会适

5、应：与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为。重点难点重点：前滚翻时低头含胸、团身顺利翻过。难点：两脚用力蹬地、团身收腹，滚动圆滑。口诀：一蹲二撑三蹬地，低头团身滚动像圆球教学准备体操垫14块   气球28个   录音机1台程序教学内容教师的引导和参与学生的互动和学习组织与要求情景导入1、集合整队，师生问好。2、宣布课的内容、要求。3、游戏准备4、专项准备活动。1、师生问好，提出要求，引导进入场地。2、教师讲述要求，语言提示，引导学生练习。A、伸懒腰B、打“地鼠”C、通过小刺猬运食物引导学生在垫子上做各种滚翻1、学生呈四列横队，

6、体育委员整队，报告人数，进入场地。2、学生在教师语言提示下练习。  3、专项准备活动1、合做到快、静、齐，认真听教师讲解2、四列横队：学练技能前滚翻动作要领： 1、组织学生自由练习2、让几位学生出来做前滚翻动作。3、教师讲解并示范完整动作。  4、教师放手让学生练习并观察。5、针对学生练习中存在的问题进行讲评，再示范A、蹲撑下颌夹记载卡。B1、学生尝试练习2、学生做前滚翻动作。 3、学生认真看老师示范，明确技术动作的要点。4、学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。5、认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。根据老师的要求在组长的帮助和保

7、护下再练习并做好小组评价1.态度认真、精神饱满。 2.认真积极练习。 3.动作正确 4.能做自我评价、小组讨论思考。  7.听从指挥、注意安全。 从蹲撑姿势开始，提臀，两脚稍蹬地，两腿稍瞪直，获得向前翻转的动力，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。   、手撑前后不同部位对比练习7、教师组织学生出列表演，集体进行讲评。 7、学生出列表演，集体进行讲评。 巧夺气球障碍跑1、教师讲解游戏规则，提出场地摆放要求。2、引导学生比赛、宣布比赛成绩。1、

8、学生听清规则，并快速摆放场地。2、学生进行比赛。 1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。2.遵守游戏规则，注意安全。  我是“弹力球”障碍跑1、教师讲解示范动作方法要求2、教师组织学生练习，鼓励优秀学生示范引领