《反语》微课教学设计

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1、初中语文《反语》微课的教学设计槐芽初中师少萍教学目标：1.让学生掌握反语修辞的概念、分类及作用。2.通过对运用反语修辞的句子的具体分析，让学生学会运用反语修辞。、教学重点：1.掌握反语修辞的概念、分类及作用。2.学会运用反语的修辞。教学难点：学会运用反语修辞教学方法：讲解法、例句分析法教学时间：4分钟左右教学过程：一、直接切入，明确目标。您好！今天，我的这节微课，主要是对反语这种修辞做以分析。二、呈现知识，举例分析1、反语的概念。（课件出示，教师讲解）反语，即不直接说出本意，故意采用同本意相反的

2、语言形式来表达的修辞方法。简单地说，反语就是说反话，正话反说，反话正说。1、反语的类型及作用。（课件展示，教师结合课本典型句子分析说明，让学生掌握知识点）讽刺反语：是为了揭露、批判、讽刺、嘲弄，表达贬义的反语，是一种常见的反语用法。如《藤野先生》一文中。风趣反语：是为了风趣、幽默、诙谐而说的反语，字面表达的是贬义，实际上是表达褒义，或因情深难言，或因避嫌忌说，并不包含讽刺嘲弄之意。如孙犁的《荷花淀》。一、联系生活，学会运用。1、出示生活中的反语2、学生分析作用，教师点拨。（1）我认识的人越多，我

3、越喜欢狗。——罗兰夫人 分析:罗兰夫人运用反语，幽默地讽刺了人的卑劣性，突出地表达了有的人，真的还不如狗的这种不满情感。（2）世界是我们的，也是儿子们的，但最终是那帮孙子们的。——网友 “那帮孙子”就字面意思来看，含有贬义的意思，好像是那些小混混或坏但之类的人，但实际上是贬义褒用，是指我们未来的子孙们。这位网友就是这样运用反语，使其语言更具有幽默性。3、教师小结：反语的作用是产生幽默性和讽刺性，增强表达效果。四、总结收获通过本节课的学习，我们知道了反语的概念、类型及作用，也要学会使用反语。五、作

4、业设计请搜集生活中使用反语的修辞的句子或段落。