乘法和加法应用题的区别（导学案）

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1、乘法和加法应用题的区别（导学案）学校：北源中心小学班级：二（2）班执教人：彭招莲课型：新授课时：1课时学习目标：1、会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。2、能用画图的方式表示题目的意思，会把图转化成正确的算式。重难点：区别用乘法和加法解决的实际问题中的数量关系。学习过程:一、旧知回顾：（1）热身活动——建房子。（2）看看谁的本事大，能让鸟儿唱起来二、设问导学：列式计算。1、3个4相加是多少？2、3和4相加是多少？三、小组合作：比较下面两道题，选择合适的方法解答。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？任务：1、从题1中我们

2、知道，从题2中我们知道，这两道题所求问题都是：。2、动手画图（根据题意，请用小圆圈代替桌子，画出两道题的图来。）（1）（2）3、要怎样列式解决两个问题，在小组内列出算式来。列式：（1）（2）4,、小组汇报。思考：这两道题目都有4和5，它们的意思相同吗？什么情况下可以用乘法计算？当每组数量同样多的时候，也就是加数相同的时候，可以用乘法计算。四、当堂检测：1、比较下面两道题,选择合适的方法解决，（把文字变成简单的图形，先画一画，再根据图形列出算式）（1）小猴子去摘桃子，第一次摘了5个，第二次摘了4个，一共摘了几个？画图：列式：答：（2）小猴子去摘桃子，每次摘5个，4次一共摘几个？画图：列式：答：2

3、、不画图，你会做吗？完成下面2个小题。（1）学校有5行桂花树，每行6棵，一共有多少棵桂花树？（2）学校2行桂花树，第一行5棵，第二行6棵，一共有多少棵桂花树？五、总结反馈：回顾一下刚才的练习，想一想他们有什么共同的特点？（1）求几个几相加，用乘法计算；（2）求两部分的和，用加法计算。六、拓展延伸：（作业）完成书本P64，T1、2想一想，今天你有什么收获？