肖复兴《借书记》

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1、北京景山学校远洋分校教案教师姓名崔维达科目语文授课班级日期课题借书记课时2课时课程目标教学目标1.了解作者及文革的时代背景。2.掌握生字词，流利并有感情地熟读课文。3.概括文章大意，体味作者情感。4.勾画出文中景物描写的语句，简要分析景物描写的作用。教学重点概括文章大意，体味作者情感。核心问题文中有多处直接抒写作者内心感受的句子，请你找出来，圈画、批注，说一说它表达了怎样的思想感情。教学难点分析景物描写的作用。突破问题勾画出文中景物描写的语句，简要分析景物描写的作用。教学方法朗读、交流教学用具多媒体课件课型阅读板书设计教学反思第页教学过程教师活动学生活动教学环节及意图一、导入二、通读全文了解大

2、意。三、精读课文，体味情感（1、作者介绍肖复兴，1947年生，中国著名作家，任《人民文学》杂志社副主编，国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。2、写作背景：文革时期。3、他曾说过：书不再是安身立命的功名之事，而是一种惯性的生活和心灵的轨迹。那今天就让我们一起跟着肖复兴，去体验一下他那记忆犹新的借书往事。1、解决生字梦魇、簇拥、急遽、震撼殆尽、汲取、怯懦、绽开氤氲、矗立、契诃夫2、积累词语断简残章、劫后余生、如胶似漆、柳暗花明3、请同学们有感情地朗读课文。1、紧扣题目思考：本文主要讲述了什么内容？

3、请用简练的语言来概括。（标题就是本文内容的概括，抓住“借”字）3、文中的第一段，作者说有一段“纠缠、无法抹去”的梦魇，你能来说说这是什么经历吗？（文革时期，烧书）4、文章的题目是《借书记》但为何先写烧书，再写借书？表现作者对书的强烈热爱之情。纵使深处艰难的时代背景，依然渴望读书。也更能表现出高老师对我的恩情可贵。5、文中有多处直接抒写作者内心感受的句子，请你找出来，圈画、批注，说一说它表达了怎样的思想感情。示例：“因为拥有他们，那个冬天不再寒冷，那个春天尤其芬芳。”作者在读书的过程中，学到了知识，开阔了视野，对生命有了更深刻的认识。不冷的冬天和芬芳的春天表达出作者内心的充实美好的感受。勾画出文

4、中景物描写的语句，简要分析景物描写的作用。景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。学生畅所欲言，讲述自己借书的经历小组互动，解决生字词简练概括。根据原文分析。做批注，每人至少三处。分享交流二、渲染气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格。四、推动情节的发展。五、借景抒情，情景交融。示例：“那一天春天甬道两旁的杨柳枝条吐出的新绿那么清新，让人难忘……”这句话渲染了美好愉悦的气氛，烘托了作者幸福快乐的心情。在高老师的帮助下，作者读到了很多书，并从中收获到了宝贵的文化知识与丰富的生命体验，使得他的内心格外的开阔与满足。六、作家积累。