往事单元习作王巧红

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1、作文指导往事回忆回忆过去，每个人都有许多难忘的故事。亲人的关爱、故乡的明月、儿时的趣事，都珍藏在我们的记忆中。翻阅自己的影集、日记、成长手册，仿佛又回到从前。回忆往事，可以是我们重温快乐，也可以使我们认识生活可以提醒我们珍惜今天，还可以鞭策我们更加努力地创造明天。让我们讲讲以往的故事吧！1、回忆那些让自己感动的事。2、努力回想故事中的细节。3、像好的同学和同桌说一说。时间：5分钟。分享细节描写在文章的关键处驻足，“慢说”细微之处爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡

2、，就发出咻咻的声音。我挨打了！爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车去上学。她骂他混蛋1、尽你最大的努力将这句话的内容充实起来。2、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。添加“语言描写”她骂他道:“你真是一个混蛋！”（11）添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18）添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37）添加“心理

3、描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但是她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终，她实在忍不住了，于是怒睁杏目，她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71）添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲儿地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但是她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终，她实在忍不住

4、了，于是怒睁杏目，她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）细节描写的作用1、使人物性格鲜明生动。2、突出表达的中心思想。3、推动情节的发展。4、渲染气氛、暗示社会环境。首尾呼应开头:做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年来的亲友塞到手心里的一小红包压岁钱都积攒起来，做个小富翁。但对于孩子们来说，过年的魅力还有更一层深在的缘故，便是我要写在这几张纸上的。结尾:从这事，我悟到一个祖传的概念：一年之中惟有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年

5、深在的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍地算账。倒叙开头:凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅地个来自异乡的修鞋姑娘。就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱绱的时候……结尾:是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街望穿深巷。修鞋姑娘，你在哪儿？我手写我心写作提纲1、交代事情发生的时间、地点、人物。2、事情的起因、经过。3、事情的结果。4、议论、抒情。温馨提示:开头、结尾采用首尾呼应的写法，文章采用倒叙的形式，中间部分用上适当的修辞，把细节写具

6、体。范文欣赏欣赏以下习作，看看你能发现其中的那些闪光点？（可以从语言表达、写作特点、文章结构等方面评价。)甜蜜而温馨的回忆如果说童年是一朵芳香四溢的鲜花，往事便是那晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒，往事就是那一个个珍藏的秘密；如果童年是葡萄架，往事便是那些紫色的葡萄。我时常摘下童年之花，看着晶莹的露珠，摘下小葡萄，品味它的酸甜苦辣，寻找往事的记忆碎片……也许是女孩子爱美的天性吧，我三四岁时，一直对妈妈的化妆盒感兴趣，总想着那可能是一个魔盒，里面的眉笔就像马良的画笔一样充满神力，只要在脸上一抹，人就会变得漂亮，容光焕发。于是，我经常想着能拿来试一试

7、，好让自己也变成白雪公主。有一天，机会终于来了，妈妈要去华联超市买东西，她前脚刚一出门，我就坐到梳妆台前，找到化妆盒，取出眉笔、口红、粉底、眼影等，对着镜子仔细地化起妆来，这可真是大姑娘上轿———头一回。心情是既兴奋又紧张，手抖得非常厉害，眉笔老是不听使唤，好不容易把脸蛋“收拾”完，还没来得及“欣赏”呢，妈妈就推门而入，看见我先是一愣，后是“哈哈”大笑，我不解，拿过镜子一照，天啊，这还是我吗？眼影涂得像黑眼圈，口红把嘴描得像猴子屁股，眉毛粗黑粗黑的，粉底打得像涂了一层面粉，那样子十分滑稽，妈妈笑弯了腰，我羞红了脸。如果这个童年趣事也算是往事的话

8、，那我能记住的人和不能忘怀的事，都将随着年龄的增长而成为往事，那些甜蜜而温馨的回忆也将成为我成长过程中不可或缺的经历。如歌的童年记忆的碎片零星地洒落四