功、效率、功率

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1、乐安实验学校九年级物理教学案第十五章功和机械能　　　　班级　姓名　　组　号　　　第一节功学习目标：1.知道机械功的概念，能用生活、生产事例说明功的含义。2.知道功的两个必要因素，能用功的公式进行简单的计算。3.了解功的原理学习重点：做功的两个必要因素，能用功的公式进行简单的计算学习难点：用生活、生产事例说明功的含义预习导学1.如果一个力作用在物体上，物体在移动了一段。这个力的作用就显示出，力学里就说这个力。2.联系生产生活，举出力做功的例子自主探究：一、做功的两个必要因素1.总结：力学里所说的功包含两个必要的因素：（1），（2

2、）。2.试分析下列情况力做功了吗？为什么？（1）手提着水桶原地不动（2）足球由于惯性在地面上滚动了2米（3）把书从地上捡起来（4）手提着水桶在水平路面上前进二、功的计算（自学课文105页）1.作用在物体上的力，使物体移动的距离，这个力的成效越显著，说明里所作的功，在物理学中，把叫做功。用公式表示就是。其中，W表示，单位；F表示，单位；S是。单位；2.计算：某人用100N的力拉着重500N的物体在水平地面上匀速前进了20m，则人做的功是，重力做功。三、功的原理内容：使用机械时，人们所做的功，都直接用手所做的功，也就是。乐安实验学

3、校九年级物理教学案第十五章功和机械能达标自查：一、判断：1、只要有力作用在物体上，力就对物体做了功（）2、物体只要移动了距离，就做了功（）3、手提重物在水平路面上行走，人做了功（）4、有力作用在物体上，物体又移动了距离，我们就说这个力作了功（）5、人用力推车，但车未动，人没做功（）6、物体从高处落下重力做了功（）二、选择题1、下列几种情况下，力对物体做了功的有（）A、举重运动员用力举着杠铃不动B、举重运动员举着杠铃向前走了几步C、举重运动员用力举起杠铃2、某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远，该同学对足球做的功是（

4、），足球在地面上滚动的过程中，该同学做得功是（）A、750JB、150JC、没有做功D、条件不足，无法计算3、用200N的力沿水平方向分别拉重为100N和500N的两辆车，都使它们匀速前进了15m，则（）A、拉大车做的功多B、拉小车做的功多C、拉力对两车做的功一样多D、无法比较三、计算：1、已知物体受10N的拉力，并沿拉力的方向匀速前进了5m，拉力对物体做了多少功？2、用100N的水平拉力将500N重的木箱在水平地面上匀速移动了2m，拉力做了多少功，重力做了多少功？3、课本107页（1-----5题）4、《新课堂》119---

5、-121页乐安实验学校九年级物理教学案第十五章功和机械能班级　姓名　　组　号　　　第二节机械效率学习目标：1、知道有用功，额外功和总功。能区别有用功、额外功、总功．2、会用公式计算有用功、额外功、总功，机械效率，理解机械效率总小于1学习重点：机械效率预习导学1、什么叫做有用功（W有用）？。2、什么叫做额外功（W额）？。3、什么叫做总功（W总）？。4、什么叫做机械效率（η）？。5、试分析：用舀子舀水时和从水里捞舀子时的有用功、额外功和总功。6、课本107页图15.2--1，请分别计算出三种方法的有用功、额外功和总功分别是多少？自

6、主探究：1、机械效率的计算请计算出三种办法的机械效率个是多少？用哪种方法好？2、如何提高机械效率？（1）。（2）。乐安实验学校九年级物理教学案第十五章功和机械能达标自查：1、课后110页第1题2、用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功、额外功、机械效率各是多少？说明:1、有用功：人们为了达到目的必须做的功。人们在使用机械提升重物时，目的是将重物举高，因此克服物体重力做的功就是有用功。即：W有用=Gh2、额外功：指人们并非需要但又不得不做的功由于机械自身的重和摩擦总是存在的，所以在使用

7、机械时，克服机械自重和摩擦不可避免的总要做额外功，因此对于实际机械总有W额＞03、总功：人们作用在机械上的动力所做的功W总=W有用+W额4、机械效率（1）机械效率表示的是机械对总共的利用率机械效率越高，机械性能越好（2）机械效率总小于1（3）机械效率是“两功”之比，并非“两力”、“两距离”之比，所以机械效率的大小跟机械是否省力和是否省距离无关（4）机械效率是“两功”的比值，没有单位，一般用百分数表示。二、判断：下面说法中是否正确．1．有用功越多，机械效率越高()2．额外功越少，机械效率越高()3．物体做功越慢，机械效率越低()

8、4．做总功越多，机械效率越低()5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高()6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高()7．用不同的滑轮组，做的有用功相同时，机械效率一定相同（）8．因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1（）9．做的额外功一定时，总功越少，机械效率