区角研讨资料

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1、娃娃家内容安排（小班）常规性活动内容及目标提示：抱娃娃、哄娃娃：了解抱娃娃的正确方法给娃娃穿衣、扣纽扣、拉拉链：练习小肌肉动作舀米烧饭、做点心：了解烧饭的基本程序；学习“舀”的技能，发展幼儿手眼协调能力；学习用各种模子做点心。折衣服（小班第二学期）阶段性活动内容及目标提示：拆绕毛线：学习拆、绕的方法，发展小肌肉动作。（第1—4周）给娃娃喂豆豆：用调羹将红枣、各类豆喂给处理过的娃娃，发展手眼协调能力。（第5—8周）装饰娃娃的衣服：用“扣”的方法将饰物扣到娃娃的衣服上去，进行装饰。（第9—12周）给娃娃做项链：练习穿各色吸管、雪花片等，学习有规律地简单的排序，发展小肌

2、肉动作。（第13—16周）给娃娃穿衣服：结合主题《冬天里》提供小棉裤、棉袄、围巾、手套等供幼儿学习给娃娃穿冬季的服装（第17—20周）卷袜子：……（第二学期）娃娃家内容安排（中班）常规性活动内容建议及目标提示：烧饭：尝试利用各类象征性材料“烧制”美味、美观的食物洗衣：学习“洗衣机”的使用方法，了解洗衣服的基本程序做客：尝试与其它区域的交往，掌握基本的交往技能看病、取钱……阶段性活动内容建议及目标提示：给娃娃讲故事：会用图书给娃娃讲简单的故事，或尝试给娃娃讲老师讲过的故事。打扮娃娃：尝试用色纸、布条或其他废旧材料对洋娃娃进行装饰做门帘：将彩色布条按颜色规律通过打结的

3、方法串成“门帘”，学习打死结的方法给娃娃打蝴蝶结（中班第二学期）：给娃娃的辫子打蝴蝶结，或给娃娃系鞋带，学习打蝴蝶结的方法娃娃家内容安排（大班）：常规性活动内容建议及目标提示：烧饭、洗衣、做客、带娃娃看病、取钱、旅游、看戏……阶段性活动内容建议及目标提示：给娃娃过生日参加婚礼……明确各年龄段幼儿角色区活动的要点：小班：以单个的自主的活动为主中班：初步交往与合作大班：较复杂的交往与合作在角色区中可融入具体的知识技能方面的“点”，以使教师的指导有方向，为幼儿丰富角色区情节与内容提供帮助。角色区内容分常规性内容与阶段性内容。越到大班，角色区越趋于开放，内容安排越是灵活，

4、幼儿生成的成分增加，与主题的结合度也越高。在学期初写好具体的娃娃家活动方案。例：名称：娃娃家（3-5个）功能及目标：（此处意在明确该活动区设置的目的，并根据幼儿年龄特点提出对幼儿发展所可能有的作用）在活动中了解家庭主要成员及相互之间关系，引发亲情感。学习扮演家庭中的不同角色，逐步增强角色意识。运用已有经验，逐渐丰富游戏情节。角色设置及职责：职责”这块，意在帮助教师选择相应的幼儿扮演相应的角色）爸爸：照顾“妈妈”和“娃娃”，和“妈妈”一起收拾、整理屋子等妈妈：照顾“爸爸”和“娃娃”，和“爸爸”一起收拾、整理屋子等宝宝（开始阶段由洋娃娃代替）：协助爸爸妈妈做些事情常规

5、性活动内容及目标提示：抱娃娃、哄娃娃：了解抱娃娃的正确方法给娃娃穿衣、扣纽扣、拉拉链：练习小肌肉动作舀米烧饭、做点心：了解烧饭的基本程序；学习“舀”的技能，发展幼儿手眼协调能力；学习用各种模子做点心。折衣服（小班第二学期）阶段性活动内容及目标提示：（注明第几周到第几周）拆绕毛线：学习拆、绕的方法，发展小肌肉动作。给娃娃喂豆豆：用调羹将红枣、各类豆喂给处理过的娃娃，发展手眼协调能力。装饰娃娃的衣服：用“扣”的方法将饰物扣到娃娃的衣服上去，进行装饰。给娃娃做项链（小班第二学期）：练习穿各色吸管、雪花片等，学习有规律地简单的排序，发展小肌肉动作。卷袜子（小班第二学期）材

6、料提供建议：常规性材料：家具、餐具、灶具；做食品的彩泥或其他半成品材料、替代物及蔬菜水果的模型等；角色标记，如爸爸的领带、妈妈的围裙、宝宝额头上贴的小圆点或头上戴的蝴蝶结等。阶段性材料：根据各阶段活动内容逐步提供。第一大类：社会性区角娃娃家：基本材料：（基本材料两个部分：家具与厨具，有了基本材料，娃娃家就搭起来了，基本材料的作用是为幼儿开展娃娃家活动提供基本条件，所以，各年龄段材料的提供具有显著的年龄特点，与开展的活动密切相关。）矮床、柜子或架子、小桌椅、电话机等，冰箱、电视机等家具可用大型积木（积塑）、废旧材料、纸板箱、以及日常用的桌椅改制或拼搭而成；餐具、灶具

7、可用小木箱、塑料发泡、纸板箱等制作、装饰而成；碗、碟子、勺子、奶瓶、小锅、铲子、案板等可用各类塑料玩具或各种瓶盖替代；菜刀、勺子等可用吃蛋糕店用的塑料刀具等替代。小班后期逐步提供提供电话机等电器。中班开始提供洗衣机、扫把、畚斗、拖把、筷子等。大班注意一些象征性材料的提供。比如各类餐具可以用瓶盖代替。地处农村的幼儿园可使用一些乡土气息浓厚的象征性材料，如瓦片等。半成品材料：（要重视半成品材料的提供：为丰富儿童的游戏情节，增进游戏兴趣，可以结合幼儿园各年龄段发展目标为小、中班幼儿多准备一些半成品材料，为大班幼儿多准备些象征性材料。特别是小班幼儿社会交往能力较弱，喜欢独

8、自游戏，为