李慧娟魔金教案

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1、魔金——第一课时数学活动教学设计李慧娟活动目标： 1、让学生在活动中培养学生观察力，想象力，实际操作能力，逻辑思维能力，发展学生的创造性思维，空间想象能力和创新意识。2、通过尝试练习，培养学生的探究意识。 3、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。 4、培养学生学习的专注精神和耐心，克服困难的信心和勇气。重难点：解开和恢复魔金的方法与技巧以及与数学相关的思想和方法。 活动方法：教师示范讲解，学生分组合作、自主探究学习、互助交流。活动准备：学生收集魔金的知识。教  具：魔金初级版：智力扣、魔金升级版活动过程： 一、游戏导入教师展示一个魔金的拆分和恢复，然后邀请学

2、生参与。让学生体会魔金的奇妙。师：在你的内心深处常常都会有一种探索谜底的欲望吧。正如隐藏在迷宫中的宝藏，魔金拥有散发着神秘感的巧妙造型和变化多端俘获人心的奇妙结构！当你解开一个魔金时，就是你渴望解开下一个魔金的开始。今天，让我们踏上神秘的魔金之旅吧。二、介绍魔金1、说到魔金，我们的老祖先很早时为了锁门，或者解闷就已经发明了一些，我们称之为智力扣。（课件展示）2、智力扣的玩法是随便你用什么方法,最终是要将锁住的铁锁打开.每个智力扣都需要耐心和信心才能解开，拿得出装不进,或装得进拿不出,都不合格的!3、古老的中国智慧,老祖先的土锁,你在一秒钟能办到的事,别人也许一个

3、小时,甚至一天也无法做到.4、如果你多玩多想,多研究其中奥妙,不仅能增强你的能力,甚至能成为一个超凡的智多星哦.5、但是到了现代，这些智力扣就有了英文名：CASTPUZZLE。起源于200多年前的英国，发展于100多年前的日本，2000年之后来到中国。规则很简单，把金属部分分开，再重新组合。比智力扣更加拥有散发着神秘感的巧妙造型和变化多端俘获人心的奇妙结构。据说全世界只有6个人可以设计魔金，每一个都是顶级的数学家。他们设计的魔金有着不同构造及组合。每个作品的解开方法大相径庭。外型小巧曲线玲珑，作为挂件随身携带，无论在地铁、酒吧，尽情体验它的乐趣。二、学生尝试解魔

4、金初级版：智力扣 （一）教师示范一个，解释什么叫解开，什么叫恢复。 （二）学生通过小组讨论及合作的方式先进行尝试。 三、检验成果 教师在下面查看学生的完成情况，对操作较好的学生予以肯定，同时鼓励先完成的学生帮助其所在小组的其他学生，培养学生共同合作、探讨。 六、课堂小结 师：你觉得在魔金的拆装过程中，要注意什么问题？你体会到了什么，有什么感想？ 学生说一说。师：你在一秒钟能办到的事,别人也许一个小时,甚至一天也无法做到.是不是很厉害！所以练好了，可以表演给亲朋好友看哦！要加油（备注：练习几课时后，可以限时比赛拆装的熟练程度。对有兴趣的孩子可以尝试魔金升级版的教学

5、和练习。）