我谈班主任艺术

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1、我谈班主任工作艺术当今的社会已进入信息爆炸的时代，教育更应该与时代同步，与时俱进。而班主任作为学校﹑学生﹑家长的桥梁是教育中最重要的的一个环节，是教育行为的具体执行者，是学生成长的见证者和引导人。每个儿童，自他入学的第一天起，就是老师，特别是班主任的精心培养下逐渐成长起来的学生的各方面的教育工作都是要有班主任参加和实施的，这是其他科任老师所无法替代的。所以说班主任工作必须把握时代特征，通晓当代学生的特点及变化，并能开创性的工作，而且具有很高的艺术性。下面我就班主任工作谈谈我的认识。一﹑班主任工作要

2、送给学生“微笑”“真情”。在提到教师时，不少人会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，恰恰相反，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智力得到发展。我们班有个性格较内向的学生，刚开始总是拖拉作业，怎么办呢？批评吧，效果未必好！于是，我试着寻找他的优点，发现他人还真有不少优点: 比如，乐于助人、懂礼貌。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他……久而久之，他从我的目光里读到了鼓励。后来，他的作业再也没有拖拉过,课堂上也敢于积极举手发言了。在学生取得成功时，

3、我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才

4、能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长；学生病假回校，我会主动为他补课，并且时时注意天气情况，提醒学生增减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。有人说过一句话：在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。班主任这个角色，无论是对于学生还是教师自身而言，都有着非比寻常的意义。有人说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我想，班主任教师是最能体现神圣这个称号的。我们面对几十名学生，如果

5、我们不能公平地、公正地对待每一个孩子的话，这个班集体里就会出现我们所不希望看到的情景。因此，如果你做教师，你没有做过班主任的话，那真的是人生最大的遗憾。你可能很难体会到教师真正的乐趣，这真正的乐趣，就是育人的乐趣，与孩子每天心灵接触过程的乐趣。教师这个职业和别的的职业的最大的不同之处就在于，别的事业是人对物质。比如茶杯，是一个物资的东西。在生产它的时候是人对物质而言，它没有喜怒哀乐，也不能和人进行交流。假如出现了废品，那是物质上的损耗，可以再造一个新的。但是，我们所从事的职业是面对活生生的人，任何

6、一个人都不能出废品！这就是教师职业的“残酷”。就在于教师职业是一项只能成功不能失败的职业！对每一个老师而言，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但对于每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百。班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者。中学生正处在学知识、长身体、育品德、增智能的重要时期，正处在心理、生理突变的重要时期，正处在人生观、世界观初步奠定基础的重要阶段。而中学生在校的学习、生活又主要是在班集体中进行的，班主任组织管理好班集体、建设好班集体，对青少年学生的成长是至关重要的。而一个良好的班集体

7、取决于良好的班风和学风，良好班风和学风的形成关键在于班主任勤于思考，善于分析，耐心教育，循循善诱。二﹑一名合格的班主任必须做到爱心﹑平等﹑民主和耐心。和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改

8、变孩子的一生。在同一个班级的学生中，客观存在着一些明显的差异，比如家庭的经济条件的好坏、学习成绩的优劣等，这些差异应是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点，而不是班主任对学生采取不同标准的依据。作为班主任，如果对家庭经济条件不一样、家庭社会背景不一样、学业成绩不一样的学生采取不平等的待遇，势必极大地伤害学生的自尊心和自信心，同时也降低了班主任在学生心目中的威信。前苏联著名教育家列夫·赞科夫有句名言：“漂亮的孩子人人都爱，而爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”爱是教育的灵魂，