近代_宋诗派_宋诗接受的范型文本与美学视角

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1、河北省2011年初中毕业生升学文化课考试语文试卷考生注意:1.本试卷共8页,总分120分,考试时间120分钟。2.答卷前将密刻线左侧的项目填写清楚。3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。第一部分(1~6题 24分)1.在下面的横线上填写出相应的句子。(6分)(1)           ,波涛如怒,山河表里潼关路。(《山坡羊·潼关怀古》)(2)           ,梦回吹角连营。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(3)           ,不亦乐乎?(《论语·学而》)(4)先达德隆望尊,           ,未尝稍降辞色。(《送东阳马生序》)(5)请从学过的古诗中选出一个含有“霜

2、”字的完整诗句:           _,           。2.阅读下面的文字,回答后面的问题。(某4分)繁花似锦的夏季来临,她牵着我的手慢步在田纳西河的岸边,望着田野、山坡,人们正在田间地头翻土播种。我们在河边温软的草地上坐下,开始了人生新的课程。在这里,我明白了大自然施与人类的恩慧,我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来;我懂得了鸟儿如何筑巢,如何繁衍,如何随着季节的变化而迁徙;也懂得了松鼠、鹿等动物如何觅食,如何栖息。我了解的事情越多,就越感到自然的伟大和世界的美好。(l)给下面词语中加着重号的字注音。(2分)①繁衍(  ) ②栖( )息(2)这段文字中有两个错别字,

3、请找出来并加以改正。(2分)①  应改为   。    ②  应改为   。 3.依次填入下列句子横线处的词语,正确的一项是(3分)…………………………【 】(1)春天来了,天气   变暖,冰雪开始融化,树枝上也绽出了嫩芽。(2)我和同行的人谈起这件事,大家的   并不十分强烈。(3)这篇文章段落之间  自然,前后相互照应,结构十分严谨。A.逐步 反映 过度  B.逐渐 反应 过渡-7-C.逐步 反应 过渡  D.逐渐 反映 过度4.下列句子的排列顺序,正确的一项是(3分)………………………………………【 】①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。②现在的汉字,大部分都是用这种方

4、法造出来的。③我们的祖先想到一个好办法,他们把一个字分成两部分。④用图形构成的象形文字有很大的局限性,它无法分辨相似的事物。⑤另一部分是一个同音(或近音)的字,用来表示事物的读音,这部分称为“声符”。6一部分是一个“象形字”,表示事物的类别,这部分称为“形符”。7这样,事物的形状无论多么相似,只要读音上有区别,都可造出不同的字形去表达了。A.②③⑤⑥⑦①④  B.④②①⑤⑥③⑦C.⑦①②④③⑥⑤  D.④③⑥⑤①⑦②5.下列句子中,标点符号使用有误的一项是(3分)…………………………………【 】A.榆林很古,一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙,一条旧街上,坐落着三种不同样式的古楼

5、,人与车在楼下穿行。B.宋代词人秦观的“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”,是从隋炀帝杨广的诗句“寒鸦万点,流水绕孤村”中化用来的。C.花种得好,姹紫嫣红,满园芬芳,可以欣赏,菜种得好,嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实,却可以食用。D.现在的天文学,不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律,还要研究星星里头的变化,研究宇宙的演化。6.阅读下面的图表,回答后面的问题。(共5分)(1)从左面的图表中,你获取了哪些信息?(3分)答:                              (2)你最喜欢从哪个途径获取科技信息?请说出理由。(2分)答:                     

6、                               第二部分(7~22题46分)-7-一、阅读下面的宋词,回答7~8题。门分)水调歌头丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作篇此,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。7.请就词中加线句子的内容质疑(只提一个疑问,不作答)。(2分)答:                                     8.简析“转朱阁,低绮户,照无眠”一

7、句中加着重号词语的表达效果。(2分)答:                                     二、阅读下面的文言文,回答9~13题。(14分)【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食

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