教育学试题汇总

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1、第一章一.单项选择题1.教育心理学作为一门独立的学科，一般被称为产生于（）。A.18世纪末B.19世纪末C.18世纪中期D.19世纪中期2.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学3.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）A.20世纪20年代到50年代B.20世纪80年代以后C.20世纪60到70年代末D.20世纪90年代起4.教育心理学初创时期的时间大致为（）A.19世纪20年代以前ityiB.19世纪80

2、年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代5.教育心理学完善时期的时间大致为()A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代6.20年代60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()A.桑代克B.斯金纳C.毕生D.布鲁纳7.1903年,美国心理学家()编著出版了<<教育心理学>>,是西方第一部以教育心理学命名的专著.A.斯金纳B.布鲁纳C.毕生D.桑代克8.教育心理学的诞生之年是()A.1903B.1913C.1924D.19349.教育心理学的创始人是()A

3、.毕生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅10.1924年我国第一本<教育心理学>教科书出版,它的作者是()A.陶行知B.蔡元培C.潘叔D.廖世成11.1868年俄国著名乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为俄罗斯教育心理学的奠基人.A.大教学论B.人事教育的对象C.教育心理学D.教育心理大纲12.世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。A.卡普杰列夫B.乌申斯基C.维果斯基D.布隆斯基13.被称为俄罗斯教育心理学的奠基人是俄国的教育家()于1867到

4、1869年出版的<人事教育的对象>.A.乌申斯基B.卡普杰列夫C.维果斯基D.布隆斯基14.60年代初,由()发起的课程改革运动,至此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进.A.布鲁纳B.皮亚杰C.维果斯基D.乌申斯基15.()在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中,精辟的总结了教育心理学80年代以来的研究成果.A.布鲁纳B.皮亚杰C.维果斯基D.乌申斯基16.主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究,反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学,并创立了心理学的"文化

5、-历史发展理论",并从这一理论出发提出了"最近发展区"的观点，他是前苏联著名的心理学家（）A.维果斯基B.布隆斯基C.鲁宾斯坦D.乌申斯基17.强调儿童的个性统一以及对儿童心理进行整体性的综合研究,并在1921年发表了<科学的心理概论>,反对心理学的唯心主义思潮起到积极作用的是前苏联著名的教育心理家().A.维果斯基B.布隆斯基C.鲁宾斯基D.列昂节夫18.确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是活动中形成的是前苏联著名的教育心理家（）A、鲁宾斯坦B、维果斯基C、布隆斯基D、列昂节夫19

6、.（）的“教学与发展”的实验研究，有力的推动了前苏联的教育改革，还形成了一门具有自己特点的学科——年龄与教育心理学，并出版了A.B.彼得洛夫斯基主编的《年龄与教育心理学》（1972）和M.B加梅往等主编的《年龄教育心理学》（1984）A.赞可夫B.列维托夫C.鲍洛维奇D.伯格亚联夫斯基20.前苏联教育心理学比较重视人际关系在（）发展中的作用。A.儿童心理B.教育心理C.学习心理D.普通心理21.在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A.教学内容B.教学媒

7、体C.教学环境D.评价/反思过程22.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体23.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。A.人本主义B.行为主义C.认知心理学D.信息论24.学习的主体因素，指（）。A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境25.在学校教育中，其关键作用的是（）。A.教学媒体B.教师C.学生D.教学环境26.教育心理学研究的核心内容是（）。A教学方法B.教师C.学生D.学习过程27.学习的主体因素是（

8、）。A.教师B.教学环境C.学生D.学校领导28.世界上第一部一“教育心理学”命名的专著《教育心理学》的作者是（）。A.布鲁纳B.维果斯基C.卡普杰列夫D.鲁宾斯坦29.下列不属于学生个体差异的因素是（）。A.知识基础B.兴趣C.需要D.年龄30.一般认为，教育心理学成为独立的学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是