教学设计——陈芳

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1、肥西县中小学教师多媒体教学应用学术作品评比推荐表参评项目：　教学设计　　　　　　作品题目：《和时间赛跑》教学设计姓名陈芳性别女年龄43学段小学学科语文县（区）肥西县联系电话13866662957工作单位上派镇菁菁小学电子邮箱1678768222@qq.com作品简述依据课标，立足课本，注重互动，辅以多媒体。本节课充分利用畅言交互式多媒体教学系统和状元郎电子白板软件强大的交互功能，将“珍惜时间”这一抽象的教学内容变成具体的视听形象，不但能激发学生的兴趣，而且能降低学习难度。获奖情况学校一等奖；学校推荐意见　　　　同意推荐　　　　　　

2、　　　　　　　　(盖章)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日县(市、区)级教育主管部门意见　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(盖章)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　月　日肥西县中小学教师多媒体教学应用学术作品模板作品信息（封面）作品类型作品名称(包含扩展名)学科学段作者安徽基础教育资源网用户名作者姓名作者单位（全称）性别职称学历联系方式邮箱通讯地址邮编是否获校推荐教学设计酸的和甜的.教学设计.doc语文第一学段陈芳上派镇菁菁小学女小学高级本科138666629571678768222@qq.co

3、m肥西县上派镇肥光路231200是作品原创性声明本作品是我个人进行教学研究取得的成果。作品中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。如有抄袭、剽窃等侵权行为任由主办机构公开曝光并处罚。作者签名图片：日期：2016年6月12日和时间赛跑（第二课时）陈芳教材简析：《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而略带忧伤情绪的散文。叙述了“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然想象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。在教学过程中让学生感

4、受到：虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。是学习的重点，引导学生感受珍惜时间的意义，是学习的难点。教学目标：1、知识与技能（1）掌握本课生字，生词及重点词的意思。（2）了解课文内容，体会时间的意义。2、过程与方法（1）有感情的朗读课文，把握主要内容，背诵自己喜欢的段落。（2）积累有关这些时间的名言、警句，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，运用多媒体，解决所提问题。3、情感、态度与价值观从学习课文中，学生形成珍惜时间的价值观念懂得珍惜时间的道理。教学重点：引导学生理解为什么

5、“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，在阅读的过程中获得“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的启示，并有所感悟。教学难点：感受珍惜时间的意义。教学准备：教学课件、课前搜集珍惜时间的名言警句、课文插图，句段。教学过程：一、利用“时钟倒计时”，开展比赛，1、打开白板时钟倒计时模式，（师导入）：你听到什么？感觉到什么？是的，时间在溜走，我们比赛，一分钟谁抄的格言多。（课后练习）2、一分钟很快过去，停笔。比比谁写的字多。导语：我感觉时间过得真快，得抓紧时间学习新课了。二、复习巩固、导入新课：上节课，我们通过学习知道了，作者因外祖母去世

6、而悲伤不已，从文章中，我们感受到了作者的忧伤。同学们提出了许多有价值的问题。这节课我们继续学习课文，去解决这些问题，体会作者的情感变化。（着急——高兴——快乐）齐读课题13和时间赛跑三、梳理问题感知问题多媒体课件出示问题：·爸爸的谜是什么？·为什么这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕？·我心里有什么说不出的滋味？为什么飞过这条线的不是老鸟，而是小鸟？·为什么那几步虽然很小很小，用途却很大很大。2、指名同学读问题。这是我们上节课留下的问题，有的问题在读书时，会豁然开朗，有的问题需要我们去探讨，很多同学的问题集中在

7、爸爸的谜上。要解决这个问题，我们要探讨哪一段？（第4段）那我们边读边思考，看能解开这个谜吗？四、品读感悟，体会所有时间里的事物都永远不会回来1、自由读第4段。2、指名回答这个谜是什么。师及时评价。3、出示课件："所有时间里的事物，都永远不会回来了。师生互动，板书：时间昨天（我的）童年（爸爸的）一生（外祖母的）4、带着自己的理解读这段话（齐读）：所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天

8、你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。师：时间就是这样无情，它带走了每一个人的童年，带走每一个人的昨天，带走每一个人的一生，带走一切的事物（擦去板书）5、利用白板中资源——配乐示范读——指导生读（谈理解：时间、爸爸的情感）——找重点词语