数位学习融入美术鉴赏教学之设计理念与实务探讨-

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1、數位學習融入美術鑑賞教學之設計理念與實務探討－以「我愛秀拉」數位學習課程為例邱敏芳台北市立古亭國中教師carolcmf2001@tp.edu.tw【摘要】本文從為何要學美術鑑賞及數位學習如何輔助美術鑑賞教學談起，探究數位學習融入教學的設計理念，例舉「我愛秀拉」數位學習課程做實務說明，依序分析課程內容與教材特色，以及教學後的學生回饋，並提出未來建置美術鑑賞教學數位學習課程的建議。期許由本研究之案例繼續修正發展，並向師生家長作學習推廣，善用數位學習課程資源，進而改善美術鑑賞教學成效不彰的現況。【關鍵

2、字】秀拉（GeorgesSeurat）、美術鑑賞、藝術與人文、數位學習壹、研究目的1.1.為何要學美術鑑賞趙惠玲（1996）認為，學習美術鑑賞對於學習者而言，可以增強其對於美術作品的了解與感知，亦間接推動美術創作進步，最後透過美術史建構完整的美術活動歷程。美術鑑賞能力的培育及美術鑑賞活動的普及，可促使美術發展更趨活絡，是反映一個社會國家文化水準層次高低的重要指標。許多倡導鑑賞教育的學者亦認為，藝術教育的目的不在於培養專才的藝術家，而是倡導全民美育，以提昇國人藝術的涵養與美感的能力為目的（李長俊，

3、1998；王鼎銘，2003；陳瓊花，2004）。商業周刊更以專題報導揭示「美力時代」的來臨，副標題為：「當美成為時代的競爭力，你也該為美感能力建立存摺」，提出「美感競爭力」論述（商業周刊，903期，2005，3，14），在在顯示美術鑑賞教育的重要性。然而根據陳瓊花（2004）所作的〈台灣民眾美感素養發展與藝術教育改進之研究〉報告指出，從美感素養的四個內容向度：(一)藝術知識、(二)藝術的表現與鑑賞技能、(三)對藝術的態度、(四)參與藝術的習慣進行調查，發現學生在藝術的參與及相關知能均有待提昇。由

4、此可見，實際的教學成效與預期理想仍1有相當的差距，學校藝術教育落實美術鑑賞教學，有待教師們共同努力，此為筆者欲探究運用數位學習活化美術鑑賞教學的動機。1.2.數位學習如何輔助美術鑑賞教學以往台灣視覺藝術教育發展特別強調創作，重視技巧指導學習，對於美術鑑賞教育層面普遍較為忽視（趙惠玲，1996；林曼麗，2000；高振峰、陳秋瑾，2002）。究其原因，與過去美術鑑賞教育的圖文資料取得不易有關，且美術鑑賞教學多由教師主導，採用傳統的講述方式授課，使用靜態圖片做風格分析，學生單方面的接受瑣碎記憶性知識，

5、無法依個人需求、學習模式、興趣與程度進行學習，師生缺乏互動，也因此較難引起學生的學習動機，再隨著時間流逝，學生記憶性的知識逐漸遺忘，更談不上學生能持續地獨立自我學習。現今的科技發展日新月異，由全球資訊網所建構的網路學習環境迅速成為藝術教育學習新趨勢，更是開啟數位藝術教育發展、延伸藝術學習的重要關鍵（王鼎銘，2003）。過去許多必須依靠記憶而累積的美術鑑賞知識，如今可輕鬆地透過網際網路隨時搜尋，不僅是靜態的美術名家作品，還包含互動式多媒體與影音資料庫的建置與流通分享，網路資源分享與取得比以往更加簡

6、單容易，完全符應當代視覺文化藝術教育思潮，超廣度與超深度的學習取向（高震鋒，2005）。身為藝術教育教師應對科技的衝擊有所體認與因應，美術鑑賞教學策略必須隨時代潮流做改進，以學生為學習活動的主體，引導學生體會後現代藝術創作中「為生活而藝術」的愉悅（趙惠玲，2005）。如何結合網路學習環境的優勢，建構一套可行的美術鑑賞教學數位學習課程模式，以使美術鑑賞教學更加活潑與有效學習，為本文研究主要課題。然而如何活化美術鑑賞教學，建構可行的數位學習課程模式，首要面對下列問題：美術鑑賞教學課程架構與理論依據為

7、何？如何選擇數位學習平台，此系統機制方便師生長期反覆使用？如何善用科技與網路資源，整合建置一套美術鑑賞教學數位學習課程模組？課程內容應如何設計製作，以吸引學生學習興趣，並顧及學生個別化差異，引導學生自我學習，培養獨立思考判斷能力？以下筆者將透過「我愛秀拉」數位學習課程案例進行說明（本教材獲選為台北市95年度中小學校數位學習課程甄選優等作品，參考網址http://elrc.tp.edu.tw/）。貳、學理依據22.1.美術鑑賞教學數位學習課程設計理念「我愛秀拉」數位學習課程設計，提出建構主義、學生

8、中心、精熟學習與雙碼理論為核心理念，分析如下：（1）以建構主義統整美術鑑賞知識建構主義（constructionism）認為學習的重心在學習者本人，知識必須由學習者自己主動去建構，新的訊息必須與學習者的先前知識、背景經驗產生關連，而後經由外在刺激，學習者重新統整既有的知識，結合舊經驗與新刺激，形成新知識，創造新成果（朱則剛，1994；吳鐵雄，1998；張全成，2003）。本數位學習課程運用建構主義規劃課程內容，從秀拉生平與六幅經典代表作，引導學生思考：秀拉為何重要？他在美術史上的影響是什麼？他的