第二章 了解生物圈

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1、第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、【学习目标】1、说出生物圈概念和生物生活环境的含义。2、举例说出影响生物生存的生态因素；3、举例说明生物因素和非生物因素对生物的影响；4、体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验；5、理解生物对环境的影响和适应。二、【重点、难点】1、理解生物圈为生物生存提供的基本条件。2、明确影响生物生存的环境因素，即生物因素和非生物因素；3、培养学生自己设计和操作实验的能力，培养学生严谨的科学态度；三、【自主学习】依据学习目标，认真阅读课本，用笔标出重点内容并完成下面学习任务：（一）、阅读课本第12-13页，

2、回答下列问题：1、什么是生物圈？地球上所有生物与其环境的总和就叫（），它是（）共同的家园。2、生物的生活环境不仅是指生物的（），还包括存在于它周围的各种（）3、环境中影响生物生活和分布的因素叫（）。它可以分为两大类，一类是（）、另一类是非生物因素。非生物因素有：（）、（）、（）等，生物因素是指影响某种生物生活的（）。四、【合作探究】（一）、探究非生物因素对生物的影响----光对鼠妇生活的影响1、提出问题：（）2、作出假设：（）3、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做（）。设置对照实验，能够保证

3、实验结果只是由所研究的变量引起的。在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是（）。根据对照实验的要求，各小组讨论探究方案，进行“制定计划、实施计划”的探究。实验过程中要记录探究结果。4、每组选一名同学进行“表达和交流”，计算全班各组的平均值，“得出结论”（）5、在完成实验的基础上回答下列问题：（1）把10只鼠妇放在培养皿中央，在培养皿的左侧盖上黑纸板，5min后会出现的结果是（）。由此可以得出的结论是：（）。（2）在（1）中，若房间的光线很暗，5min后观察，（）出现（1）中的结果（填“能”或“不能”）（3）、小露同学在完成探究（1）时，发

4、现10只鼠妇均躲在了黑纸板下，她轻轻地将培养皿的右侧放入潮土，在慢慢的取下黑纸板，5min后会出现的结果是（）。由此又能够得出的结论是：（）。（二）、探究生物因素对生物的影响。生物与生物之间最常见的是（）关系，此外还有（）关系、（）关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺（）；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能够（），从而组成一个“家庭式”的整体。（三）、生物对环境的适应和影响。生物必须（）环境才能生存下去，生物适应（）环境的同时，也影响和（）着环境，由于环境不断改变，生物也不断进化，（）环境。五、【当堂练习】1、干旱往往使粮食减产，说明生物的

5、生存需要什么条件？（）A.水B.阳光C.土壤D.空气2、下列哪项不是生物生活所必需的基本条件（）A.水B.空气C.营养物质D.土壤3、在某草原，影响牛生活的因素很多，其中属于生物因素的是（）A、空气B、温度C、草D、水4、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）A、分组实验B、重复实验C、独立实验D、对照实验5、蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（）A、合作B、寄生C、捕食D、竞争6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A、合作B、食物网C、捕食D、竞争7、日常生活中总有“春兰秋菊

6、”、“南橘北枳”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是()A、温度和水分B、光和温度C、水分和光D、土壤和温度8、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”这首诗描写了生物圈中影响生物生存的哪种因素？（）A、季节B、水C、生物D、空气9.有人说：“只要有充足的牧草和水，牛羊就能正常生活。”你认为这种看法对吗？如果不对，说说你的理由。