1.1我用WORD写文章

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1、教学设计单位：吉化第三小学校学科：信息技术姓名：申燕课题我用WORD写文章教学目标知识与能力1．认识WORD2．输入文字，修改文字3．文件的保存与退出过程与方法采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。情感、态度与价值观让学生感受利用电脑进行生活中的文字处理的便捷性。教学重点掌握Word的启动和退出方法教学难点认识Word窗口的组成及主要功能以及汉字输入教学准备用Word编辑的作文、贺卡、名片、小报等教学流程教师活动学生活动设计意图一．导入同学们，喜欢写作文吗？喜欢抄课文吗？

2、我们来看一看这位同学是如何写作文的。欣赏学生的作文、名片、小报等作品（展示最能代表Word的内容）二．认识WORD1、同学们，刚才我们欣赏的作品都是用电脑完成的，你知道用的是什么软件吗？2、揭示课题：第1课认识Word（板书）3、介绍Word：课件演示三．启动WORD1、你会启动Word吗？2、自学教材，动手操作3、教师演示总结演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word窗口。师：通过开始菜单可以启动Word学生回答老师的问题，欣

3、赏后说一说学生思考，明白为什么要学习Word指导学生自学教材窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。练一练，用自己熟悉的方法启动Word议一议 哪种启动方法好？四．初识WORD窗口1、用自己的话描述一下Word窗口模样。2、给Word窗口各部分起名字。（可分组讨论，但不准看书）3、师生统一窗口各部分名称。（1）、标题栏标题栏位于窗口最上方，激活状态时呈现蓝色，未激活状态时呈现灰色。标题栏包含了控制菜单按钮、所要编辑的文档名称、程序名称、最小化按钮、还原按钮和关闭按钮。（2

4、）、菜单栏菜单栏位于标题栏下方，有“文件”、“编辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工具”、“表格”、“窗口”、“帮助”9个菜单命令。单击菜单栏中的菜单命令就会弹出一个下拉菜单，可以发现在某些菜单命令项后有个箭头符号，这表示此项命令后还有下级子菜单，将鼠标停留一下，就会自动弹出子菜单。下拉菜单中有些命令以灰色表示，这表示此命令不能使用。（3）、工具栏工具栏位于菜单栏下方，WORD将一些常用命令制作成按钮，按照不同的功能放在不同的工具栏中。分为“常用”工具栏（第一行）与“格式”工具栏（第二行）。（

5、4）、状态栏状态栏位于文档最下方，其中包括页数、节、目前所在的页数/总页数、点所在的位置、行数和列数等信息。4、对照教材，巩固记忆。五、输入法巩固复习同学们现在都会进入Word了，可是要想在Word中写作文、记日记，就会用到我们以前所学习的输入法来输入汉字和各种标点符号。那么现在老师就和大家一起复习一下汉字输入法。1、启动智能“ABC”输入法(1)、如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。(2)、请同学自己上前演示操作。学生分组讨论，大敢想像与表达。(3)、

6、教师总结①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能ABC拼音输入法。2、怎样输入汉字（1）、请同学上前演示输入一句话“春天到了，满眼是绿色。”（2）、特别字音的打法汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“绿”，输入lv“女”输入nv3、输入状态切换(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯

7、月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是shift+空格键)。六．文章输入1、带着学生认识编辑区：插入点2、输入一篇介绍自已的文章七、修改文章1、撤消误操作（1）、单击“常用”工具栏上“撤消”按钮旁边的箭头 。Word将显示最近执行的可撤消操作的列表。（2）、单击要撤消的操作。如果该操作不可见，请滚动列表。撤消某项操作的同时，也将撤消列表中该项操作之上的所有操作。提示：如果事后又认为不应撤消该操作，请单击“常用”工具栏上的“恢复”按钮2、选中一个字（1）、 指针移到字前（2

8、）、 按住左键不放向右移动指3、改变文字或数字的字号（1）、选定要修改的文字。（2）、在“格式”工具栏上的“字号” 框内，单击所需的字体大小。4、改变文字或数字的字体（1）、选定要修改的文字。（2）、在“格式”工具栏的“字体” 框内，单击所需字体的名称。同学们尝试文章输入教师演示请一位同学说一说（学生说，教师演示）八、保存文档1、如何将自己打的文档保存呢？哪一位同学知道？2、学生说，教师演示3、学生上台独立操作4、师生小结：文档保存方法及注意事项：文件名、保存类型。5、打开保存的文