《与象共舞》（修改稿）

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1、人教版课标实验教材五下第27课《与象共舞》教学设计执教：杭州市余杭区五杭小学孔国平【教学目标】1.能结合语境理解并运用“熟视无睹、翩翩起舞”等词语的意思，通过浏览后抓中心句的方法了解课文主要内容，领悟先概述后具体的表达特点。2.依托重点语段，感受语言表达的生动形象，通过学习小组的交流讨论，理解课【教学重点】题蕴含的深层意思。3.通过交流介绍、有感情地朗读等方法，了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。【教学重点】了解课文主要内容，领悟先概述后具体的表达特点。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课，揭示课题1

2、.课前播泰国风光图片（多媒体播放）。2.简介泰国。3.板书课题，理解题目字面意思。二、字词拓展，初知大意1.检查字词（课件出示）　　熟视无睹　冲锋陷阵　小心翼翼　彬彬有礼　翩翩起舞（1）读词；（2）根据课文内容填空；（3）根据句子质疑。2.找每段中心句，概括主要内容。带着问题，快速浏览课文，思考：课文有五个自然段，看看每个自然段都在写些什么？能用简洁的语言概括。师生反馈交流。想想，速读中该怎么做就能便捷地抓住课文的主要内容？（抓中心句）三、细读重点，理解题意1.根据课题确定重点学习段落。（根据教学需要出示相关课件投影片）课文写了这么

3、多内容，直接描写与大象一起跳舞的是哪一段？2.自由朗读第五自然段，一边读一边体会，哪些句子让你觉得写得特别精彩，用“~~~”划出。3.交流反馈。（1）交流描写大象跳舞的句子。指名朗读，交流体会；圈画词语，体会写法；（2）交流描写人们的句子。抓重点字词体会人们的心情。（3）想象人与象共舞的场景，有感情地朗读。4.理解课题的深层含义。四、回顾课题，感受和谐1.思考：回头再看前四个自然段，它没有直接写与象共舞，那是不是可以删去呢？组成学习小组交流讨论，划出重点语句，说明理由。（课件出示）2.小组合作交流。3.读后交流汇报。①在泰国，遇到大

4、象是一件很自然的事情——实际上写的是人与大象的关系（亲密无间和谐相处）②象是泰国的国宝。——写出的是人与大象关系是（亲密无间和谐相处）③在泰国，人和象之间没有距离。——分明是在告诉我们，人与大象（亲密无间和谐相处）④象是一种聪明而有灵气的动物。而最有意思的是大象为人做按摩，我们看到的是，大象与人（亲密无间和谐相处）五、扩展思维，练习巩固1.“与（）共舞”已经成为一种特殊的语言形式，它要反映的是与某某的关系非常亲密，非常和谐。用上“与（）共舞”的形式，说说想要表达的内容。（课件出示）2.课后练习：选一个你心中共舞的对象，采用先概括后具

5、体的叙述方式，写一段话。