学习策略与学习

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1、表哥，自从我们谈好以来，你犯了一下几个错误：1我们说过，你去开采石场的时候，要事先通知我，这个，你没有做到2我们说过，登记的人不只是你一个人，我说过，还有我姐夫，这你也答应了，但是，你去的时候却没有通知他，你没有信守诺言3在我姐夫不在家时，你没有和我父母主动谈登记的事，你以为你自己就可以搞定了，但是你错了4你开采的石头，没有让我的父母放心，那时，你也答应了，要在我父母放心的情况下，去开采，但是，现在没有达到，这是你的责任，你也答应了，但是你却没有做到，5你对石场的管理没有达到我们说过的哪些要求，你是老板，然而你却做不到6我和你说过，当达不到这些我们所共识的要求时，

2、你也答应了，我们没有必要再合作下去。。。。我知道，做人要讲信用，但是，你却首先做不到，我又能有什么办法呢。在利益面前，有哪个不为自己考虑，我不喜欢那些嘴里说一套，背地里却又做一套的人。这种人不值得信任。你说过有很多人叫你去开采他们的石头，好的，可以，我不稀罕，这个石头又值几个钱，你我都知道，不是我要砸你的利益，只是，我们说过，主要是为了我的父母，但是，现在却无法达到。谁之过呢？或许我们都有错，你的想法我理解，但是，我现在不能成你之美。以前估计一次性开多少钱，如果你们愿意，我们还可以谈，否则，我们也没有必要再谈了，我不想再因为这个石场来破坏我们的关系。表哥，我只想告

3、诉你，我们不需要通过这个石场来发财，我只是想让父母在家过好一点的生活，让父母放心，但是，现在却事与愿违，你说，何必继续呢？我知道你的脾气表哥，但是你犯的错误很多，同时我也有错，为我们好，就没必要继续了。学习策略与方法一、什么是学习策略？结合自己的实际情况谈谈你的学习策略是如何获得的？学习策略就是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。　　学习策略的基本涵义包括：　　1．凡是有助于提高学习质量、学习效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式都属于学习策略范畴。　　2．学习策略既有内隐、外显之分，又

4、有水平、层次之别。　　3．学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因素之一，也是会不会学习的标志。　　4．学习策略可以通过教学来发展。虽然学习策略一般由学习者自己制定和使用，但通过教师有意识的教学，学生的学习策略是可以形成和改善的。　　心理学家根据不同的分类标准，将学习策略分成如下四类：　　1．根据学习策略所起的作用，可将学习策略分为基础策略和支持策略。　　2．根据学习进程，可将学习策略分为选择性注意策略和编码策略。　　3．根据学习策略的运用范围，可分为一般学习策略和学科学习策略。　　4．根据学习策略的涵盖成分，可将学习策略分为资源管理策略、认知

5、策略、自我监控策略和自学策略。二、如何管理时间的？你将做如何的改进？大学校园的生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外，我们有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动等等。所以我们要合理的安排自己的课余时间，有效地把握好每一分钟。大学生的课余生活给了我们充分的时间安排的主动权，这在中学阶段是不可想象的。它意味着，我们应该有更大的责任感，以自己有价值的活动，去充实这些时间。从这个意义上说，完整的生活造就完整的人，课余活动对于我们全面发展具有重要的作用。卢梭曾经说过：“生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它。”大学中丰富多彩的课余活动为我们提供了充实课余

6、时间、发展自我的条件。要合理地安排课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。要留出足够的时间来进行体育锻炼，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，务必拥有一个健康强壮的身体。要知道，身体是从事一切活动的"本钱"，也是一个人心理健康的物质基础。我们要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培养自己有多种兴趣爱好，如集邮、剪贴、绘画等，这样可以增

7、添我们的活动和情趣，使我们的生活充实丰富、生机勃勃。有的热能写得一手好书法，或制得出精妙的手工艺品，或打得一手好乒乓球，这无疑会给他们的人生增添无穷的乐趣，也有利于建立自信心，增强社会适应能力。此外，我们还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧。当然，我们还能专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，这样能使休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。而且，一旦制订出了既愉快又切实可行的休闲计划，那么在这一时间尚未到来之前，我们的心情会是愉快而充实的，能精

8、神振奋地投