《留侯论》学案

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1、《留侯论》学案2015-08课题：留侯论班级姓名学案总编号学习目标1、积累掌握重点实虚词，理解文意；2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的论述思路。3、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处；体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。重点与难点重点：归纳积累文言现象，提高句子翻译能力。学习文章的论述思路，辩证理解作者的观点。诵读预热备注诵读全文展示导入张良，字子房，“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的汉代开国谋臣，汉初三杰之一，并非体魁雄伟、英气非凡的人物，而是貌若妇人的文弱书生。

2、他身居乱世，胸怀国亡家败的悲愤，投身于倥偬的兵戎生涯，为汉王朝的建立立下了不可磨灭的功劳。传为汉初城父（今安徽亳州市东南）人。先世原为韩国贵族。秦灭韩后，他图谋恢复韩国，结交刺客，在博浪沙（在河南原阳东南）狙击秦始皇未遂，逃亡至下邳。秦末农民起义中，率部投奔刘邦，不久游说项梁立韩贵族成为韩王，为韩司徒。后韩王成被项羽杀害，复归刘邦，为其重要谋士。楚汉战争期间，联合黥布、彭越，重用韩信等策略，又主张追击项羽，歼灭楚军；鸿门宴上帮助刘邦脱离险境；“为汉王请汉中地”；在楚汉战争中“长计谋平天下”，都为刘邦

3、所采纳。汉朝建立，封留侯。刘邦曾赞其“运筹帷幄之中，决胜于千里外，子房功也”。传见《史记·留侯世家》、《汉书·张良传》。探究准备1．给加点字注音：卒()然临之　刀锯鼎镬()  虽有贲()育圯()上老人倨()傲鲜() 腆()肉袒()不称其志气()2.学生自由朗读课文，要求读准字音，读清句读，读出气势。3.对照注释朗读课文，圈划重点文言字词和疑问字词句，能读懂大意。合作探究阅读文章，简答：1、读课文第一节，说说作者所谈论的中心是什么？采用什么方法突出这一中心的？2、从第二段文字出发，分析圯上老人出现的用

4、意是什么？第3页（共2页）《留侯论》学案2015-081、读第三节，从文字中可以看出一个人成功要具备的条件是什么？2、阅读课文第四、第五节，结合上文“太公、伊尹”和下文中的“高祖、项羽”，说说论及这些人物对表现文章中心的作用？当堂检测一、解释加点字：1、必有过人之节2、卒然临之而不惊　3、然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之　4、所以微见其意者5、皆圣贤相与警戒之义　6、其平居无罪夷灭者　7、而特出于荆轲、聂政之计8、郑伯肉袒牵羊以逆9、其君能下人10、遂舍之11、三年而不倦　12、故深折其少年刚锐

5、之气13、非有平生之素　14、油然而不怪者　15、状貌乃如妇人女子，不称其志气二、找出下列句中古今异义词并解释：1、人情有所不能忍　2、此其所挟持者甚大3、其身之可爱4、其君能下人5、必能信用其民矣　6、油然而不怪者三、重点句翻译：　　1、卒然临之而不惊，无故加之而不怒。2、观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。　3、子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此固圯上之老所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。4、项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋。高祖忍之，养其全锋

6、而待其弊。5、非子房其谁全之第3页（共2页）《留侯论》学案2015-08《留侯论》学案答案：给加点字注音：1、卒（猝）cù 然临之　2、刀锯鼎镬huò   3、虽有贲bēn育4、倨jù 傲鲜xiǎn 腆tiǎn 　5、肉袒tǎn 　6、圯yí 上老人7、不称其志气chèn阅读文章，简答：　1、豪杰之士的过人之节为能忍，用匹夫之勇和大勇者的不同表现对比2、“其意不在书”而在“深折其少年刚锐气”使“彼其能有所忍，然后就大事。3、首先要有杰出的才能，其次要有过人的气度。（突出了作者对“贤而能忍的重视”）　

7、4、正衬和反衬，有力地证明了能忍则成大事的道理。一、解释加点字：1、（节操）　2、（突然）　3、（怎么）　4、（表现）　5、（互相）　　6、（杀戮）　7、（只是）　8、（迎接）　9、（谦逊的对待）　10、(放弃，之，代词，攻打郑国)11、（厌倦）　12、（由折辱而引申为挫伤）13、（旧交情）　14、（坦然、自然）　15、（形体、容貌）（志向气度）　二、找出下列句中古今异义词并解释：　　1、人情有所不能忍（人之常情）　2、此其所挟持者甚大（抱负）　3、其身之可爱（值得爱惜、可贵）　4、其君能下人（谦逊

8、地对待别人）　5、必能信用其民矣（取信，为……所用）　6、油然而不怪者（坦然、自然）　三、重点句翻译：1、突然面临灾祸却不惊慌，无缘无故受到侮辱却不发怒。2、看他用来略微（含蓄）表现心意的言语，都是圣人和贤人互相劝戒的道理。3、张良凭出类拔萃的才能，没有谋划像伊尹、太公那样的计谋，却只想采用荆轲、聂政那样行刺的冒险之举，企图在侥幸不死，这正是圯上老人为他感到深深惋惜的地方。因此故意用高傲无礼的方法来重重地挫伤他。4、项羽正因为不能忍耐，所以虽然所向无敌，但他轻率地使用