国学《弟子规》出则悌

《国学《弟子规》出则悌》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课时教案编写时间：2014年月日执行时间：2014年月日课题《弟子规》出则悌：长者立幼勿坐,长者坐命乃坐尊长前声要低,低不闻却非宜课时教案总课时教学目标1、使学生明白,在长辈面前应该注意哪些礼貌.2、和长辈说话的时候应该要注意什么教学重点与难点1、使学生明白,在长辈面前应该注意哪些礼貌.2、和长辈说话的时候应该要注意什么教学准备多媒体课件教学过程教学设计批注一、精读文，结合生活实际了解文字含义。(一)长者立幼勿坐,长者坐命乃坐：长辈在我们的身边时,不可贸然坐下,要注意长辈的动静,等长辈坐下或长辈叫我们坐后我们再坐下.当我们坐著时,如果长辈从远处走过来,一定要起立致敬.等长辈坐下,允许我们坐下

2、时,才可坐下来.在公车或火车上我们也要让位给长者.(二)尊长前声要低,低不闻却非宜：在长辈之前,不可太放肆而大呼小叫,讲话声音要低,但是回答的声音低到听不清楚,那也不适当.常礼举要对众篇说:「不高声喧哗,扰乱他人视听.」另外在长辈身旁时也不可以大声喧哗,影响到长辈的谈话.引申:我们在公车,火车上或公共场所时,常常可以看到很多人讲手机很大声,完全不理会旁人,这样会干扰到四周的人,所以在外面我们要记得轻声细语.(三)复习1.晨则省昏则定,出必告反必面：早晨起床之后,应该先探望父母,并向父母请安问好.晚上父母就寝前,做子女的也要关怀问候,时时刻刻要想到父母生活起居是否安好,这是为人子之道.出门前要

3、禀告父母,让父母知道自己的去处,回家后要马上面见父母,让父母亲安心.实际演练：1.问早「妈(爸)早,昨睡得好不好」2.问候「妈(爸)我回来了!」二,故事启蒙(一)弃老国的故事:孝顺父母,尊敬长辈以前有一个国家叫做弃老国,凡是年纪大的老人就要被抛弃丢到山里.有位大臣非常孝顺把父亲藏在地下室,尽心供养.有一天来了一位天神,命令国王回答他问题,否则就要灭掉国家,国王访遍朝廷中所有的人,没有人知道.大臣偷偷问自己的父亲,父亲将问题一一解答.直接导入，激发学生学习兴趣。通俗易懂，让学生联系生活实际理解文字含义复习巩固，为本节学习奠基础。通过故事来使学生学生知道“孝顺父母，尊敬长辈”1.二条蛇,如何判别

4、那一条是公的,那一条是母的(把它们都放到细软的东西上,性情暴躁的是公蛇,柔顺的是母蛇.)2.国王的大象有多重(把大象放到船上,记住船的水位,然后把石头搬到船上,等船沈到相同的位置,再将石头拿起来秤重.)3.两匹白母马,体型颜色没有差别,如何分别谁是母,谁是子(拿草去喂,母马一定会让草给孩子吃.)天神非常高兴,答应保护国土,国王大喜问大臣是谁说的答案大臣将实情告知并请求国王宣布不准再弃老人,一发现不孝顺的人,马上判罪.三,实践演练活动(一),大家来找碴事先录制短剧。让学生找出剧中有哪些不合乎弟子规的举动.1.短剧剧情:妈妈在客厅中看书,杰伦和依林正在家中看电视,他们两人笑得很大声并且聊得很开心

5、.忽然门开了,原来是爸爸回来了.妈妈马上说:「杰伦,依林,爸爸回来了!你们没有叫爸爸」两人只回答:「喔,等一下我们快要看完了!」并不理会父母.2.检讨错误请学生说出剧中人哪些举动做错了,不合乎弟子规,学生可能会回答剧中人没有做到:(1)父母呼应勿缓.(母亲说的话两人没有马上回答去做)(2)尊长前声要低.(母亲在看书时,两人说话,笑闹得太大声)(3)长者立幼勿坐,长者坐命乃坐.(没有马上让位给父亲)3.请学生说出该如何改进,学生可能的回答:妈妈在看书时子女应该要安静.一看到爸爸回来应该马上叫:「爸爸,您回来了.」到门边帮爸爸把包拿好.请爸爸坐下.倒水给爸爸喝或帮爸爸捶背,陪爸爸聊天.4.请学生

6、在座位上练习父母亲回来时躹躬问好的动作.(二)课堂演练1.请协助的学生到前面来表演一次同样情境时,孩子正确该有的态度和行为.2.学生到前面演练父母亲回来时该有的正确态度以及问候.(约4-5人一组,教师先将角色的牌子发下给学生,演完的学生再将牌子交给其他同学,让全班的学生都逐次参与演出.)(三)状况大考验日常生活中除了在家里让座给父母外,还有很多场所也有让座的机会,将状况的场景用课件展示,再请小朋友指出不合理的地方.1.老奶奶上公车,可是前面的坐位都坐满了……后面的坐位上下车都不方便,较不适合老人家,所以即使车上还有坐位,还是要记得让座喔!(有的小朋友会不好意思让座给奶奶,所以鼓励小朋友提起勇

7、气开口.)2.全家人假日去爬山,到山顶时只有两张椅子和两颗石头…..3.和妈妈逛百货时,脚酸得不得了,可休息区都是人,只剩一个坐位…..4.吃饭了位子不够坐…….四、总结是中华民族的传统美德。取现实一场景，让学生从中找出不合乎礼仪的行为，使学生深刻地反思自己行为。实现“知行合一”。全部学生都逐次参加演练，既调动了学生的积极性，又让学生在演练中加深理解，并是学生真正能讲“孝敬父母，尊敬长辈”付诸于行动。教学反思