东师《教育管理案例分析》17春在线作业3

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1、2017秋17春教育管理案例分析17春在线作业3一、单选题（共15道试题，共37.5分。）1.下列选项中属于学校行为文化建设的是()。A.设计符合学校风格的主题广场B.举办优秀校友论坛C.设置“合理化建议箱”，重视学生与家长对学校管理的参与实现D.完善学生教育管理制度，教师教育教学管理制度正确答案：2.教育管理相对人在下列哪种情况不可以提请教育行政复议()。A.对教育行政处罚不服的B.认为行政机关的其他具体行政行为侵犯其合法权益的C.对侵犯其合法经营自主权的D.对学校政策制度不满的正确答案：3.衡量学校整个管理水平的重

2、要标志是()。A.教师管理工作的好坏和成败B.教学管理工作的好坏和成败C.学生管理工作的好坏和成败D.学生德育管理的好坏和成败正确答案：4.学校与政府的关系是()。A.对等关系B.相互独立关系C.一种行政法律关系D.以上说法都不正确正确答案：5.下列属于学校精神文化建设的是()。A.每个班级确定班训和座右铭B.健全学生奖励制度C.设计富于哲理的主题雕塑D.开办公益讲座，树立学校的公众形象正确答案：6.下列选项中不属于学校管理决策按照决策主体分类的类型是()。A.校长决策B.科学决策C.民主决策D.参与式决策正确答案：7

3、.下列说法正确的是()。A.教育申诉制度按照申诉主体的不同又可分为教师申诉制度和学生申诉制度B.教育申诉制度是一项专门教师设定的权利救济制度C.教育申诉制度是我国宪法赋予公民申诉权利在教育法律关系中的具体体现D.教育申诉制度的目的和实质在于补救和维护教师和学生的合法权益正确答案：8.我国学生伤害事故的归责主要采取()。A.过错推定责任原则B.严格责任原则C.过错责任原则D.公平责任原则正确答案：9.下列选项中表述正确的是()。A.学生的法律地位是指学生以其权利能力和行为能力在具体法律关系中取得的一种主体资格B.学生的言

4、行受到他们自己的生活世界极大影响，所以，教育者不应该过多的管理，要让学生家长对此进行管理C.完整的观念体系包括学生观、管理观、师生关系观等，其中管理观是核心D.人身权的保护主要包括：生命健康权的保护；人格尊严权的保护；隐私权的保护；名誉权、荣誉权的保护和受教育权的保护正确答案：10.学校与社区沟通合作的意义是()。A.是现代社会发展的需要B.是学校发展的需要C.是学生成长的需要D.以上三个都是正确答案：11.教师资格制度是指国家有权机关依法授予申请者从事教师职业权利并对其进行管理的()。A.行为准则B.行政许可制度C.

5、行为规则D.行政制度正确答案：12.促进学习型学校团队学习的一种重要方法是()。A.建立共同愿景B.不断自我反思C.头脑风暴法D.深度会谈正确答案：13.下列哪一项在赫兹伯格的双因素理论中属于激励因素()。A.工资水平B.管理方式C.人际关系D.成就感正确答案：14.普通高中设置课程的原则是()。A.时代性、创造性、前瞻性B.时代性、基础性、选择性C.基础性、前瞻性、竞争性D.创造性、竞争性、选择性正确答案：15.下列选项中属于学生常规管理中，生活常规管理的内容的是()。A.学习管理B.作业与考核的管理C.招生与编班D

6、.日常行为规范养成正确答案：教育管理案例分析17春在线作业3二、多选题（共15道试题，共37.5分。）1.对于学校教育与家庭教育的协调，下列说法正确的是()。A.学校教育要和家庭教育是相互独立的B.学校教育是家庭教育的前提C.学校教育应当指导家庭教育D.家庭教育是学校教育的基础正确答案：2.下列哪项不属于校长应履行的行政负责人的职责()。A.营建学校管理文化B.调动教师工作积极性C.承担相应的法律责任D.管理教学研究工作正确答案：3.学校实行目标管理的要求包括()。A.应按照目标管理基本过程进行套用B.应突出以人为本的

7、特点C.坚持目标的指向性与权变性相结合的原则D.要注重学校内外系统的协调正确答案：4.教育科研人员的培训方式有()。A.脱产进修B.业余轮训C.自学D.在基层学校的教育实践中学习正确答案：5.下列选项中属于教育决策程序的是()。A.追踪教育决策方案B.选择教育决策方案C.实施教育决策方案D.确定教育决策目标正确答案：6.中央集权制教育管理体制的优点包括()。A.有利于全国教育事业的核心规划B.有利于推行国家的教育政策C.有利于克服教育发展的不平衡D.有利于调动地方的积极性正确答案：7.中小学教育科研的主要目的包括()。

8、A.解决学校教育改革发展的实际问题，促进学校教育实践的创新B.提高教师教育研究的意识和能力，促进教师专业化发展C.形成促进学校自我发展创新的文化和机制，促使学校成为学习型组织D.获得荣誉和奖励正确答案：8.拟定教育决策方案的基本原则包括()。A.渐进性原则B.创新性原则C.差异性原则D.经验性原则正确答案：9.下列选项中属于班级经