“两学一做守纪律、讲规矩”心得体会

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1、在一朝一夕中不断进步—“两学一做·守纪律、讲规矩”心得体会摘要:作为党员干部,必须讲党性,讲规矩,守纪律,严格党员干部行为。习近平总书记指出:要“严明政治纪律和政治规矩”,“把守纪律、讲规矩摆在更加重要的位置”。守纪律,讲规矩的根本就是遵规守纪。守纪律,讲规矩不仅体现了党员的良好思想品德和政治修养,同时也展现了政治上的成熟和党性原则的坚定。正文:“两学一做”学习教育要求我们学党章党规、学习近平系列讲话,做合格党员。“两学一做”基础在学,关键在做。做合格党员的标准就是要做到“四讲四有”,即讲政治有信念,讲规矩有纪律,讲道德有品行,讲奉献有作

2、为。这些和此前我们学习的“四有”即心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒,以及“三严三实”即严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实,还有严明政治纪律严守政治规矩等是一脉相承。心中有戒的“戒”就是纪律和规矩,严和实也是对纪律和规矩的要求,这次“两学一做”再次将纪律和规矩列入合格党员的标准,可见我党整顿党风党纪的决心和力度。“守纪律讲规矩”这六字言简意赅的指出了新时期新阶段下我党加强自身建设的新的方向与目标,是广大党员必须遵守的行为准则,也是坚定不移的走群众路线的基本要求。一、在一朝一夕中不断进步,以“守纪律”为日常基本

3、准则作为起点。党的纪律,包括政治纪律、组织纪律、群众工作纪律等,是党的各级组织和党员必须严守的底线,必须遵守,不可逾越,这是绝对不容置疑的。只有严明纪律,我们党才能团结一致,战胜各种困难,推进事业的发展,赢得我们中华民族的伟大振兴。从历史的错误案例中,我们可以知道如果一个党的纪律成为摆设,就会形成“一人违纪,众人随之”的“破窗效应”,使这个党的章程、原则、制度、部署统统丧失严肃性和权威性,从而这个党就会沦为各取所需、自行其是的“私人俱乐部”,就会失去其本有的凝聚力和战斗力。因此,中国共产党作为中华人民共和国的执政党,我们党员必须强化纪律意

4、识,让自己的言行紧紧地装在纪律的套子里,只有这样才不会走错路,走弯路、才能更好地完成自己的职责,更好地服务社会与人民。对于作为教师党员的我们,每天自然少不了与身边学生党员、团员的交流互动,大学生是新时代的未来建设者与领导者,他们的思想信念正处于形成并趋于稳固的阶段。当代大学生普遍涉世未深,教师是他们在学校接触最多的长者,所以教师日常的所作所为就会成为他们衡量事物是非的一个重要参考。这就要求我们教师时刻以身作则,将党的纪律牢挂心头,从而带动新时期大学生形成“一人守纪,众人随之”的社会风气,形成以“守纪律”为日常基本准则的个人习惯。二、在一朝

5、一夕中不断进步,以“讲规矩”为日常基本要求作为抓手。讲规矩,就是要熟知规矩,守住规矩。一支队伍没有了规矩,就会步调不一,形如散沙;一项工作没有了规矩,就无法开展,不能成功;一个社会没有了规矩,就会失去秩序,陷入混乱。正所谓:不以规矩,不能成方圆。纵览世界文明史,现代政党无一例外都是有纪律规定和规矩要求的,没有纪律规定和规矩要求就不能成其为政党。作为马克思主义执政党,我们党最核心的纪律和规矩,就是规范党员干部政治方向、政治立场、政治言论、政治行动的政治纪律和政治规矩。它是遵守党的全部纪律和规矩的基础,是党内政治生活带电的“高压线”。可以说,

6、我们党90多年艰难曲折的奋斗,正是靠着它走过来的。新时代的规矩,有新的要求。新时代的规矩,要求党员干部必须懂规矩,懂党的规矩,懂政治的规矩,懂党纪国法,规章制度道德规范,标准礼仪等规矩。要清楚的知晓哪些事能做,哪些事不能做,哪些事该怎样做,不能随心所欲,百无禁忌,更不能明知故犯,肆无忌惮。一些党员、干部之所以出问题、犯错误,原因之一就是不讲规矩。但是讲规矩,不意味着要墨守成规,不意味着要束手束脚,规矩与创新不是一对矛盾概念。讲规矩是要求党员在遵守党的基本规章制度,遵守国家法律法规的前提下,坚持自主创新,坚持联系实际、求真务实、脚踏实地发现

7、、思考、解决文体新广事业发展的问题。所以,我们应以更好地建设国家,更好地服务社会与人民作为自己的日常基本原则,在遵守党的基本规章制度,遵守国家法律法规的前提下,积极创新,思想行动联系实际地做好自己本职工作基础上,为人民谋福利,为社会某和谐,为国家谋发展。三、在一朝一夕中不断进步,在生活中发挥党员的带头意识。知行合一,把“两学一做”落到实处,要坚持发挥党员的带头作用,要做“守纪律”的表率,就是要做到三个“忠诚守信”。对党忠诚守信,对人民忠诚守信,以及对党和人民交给我们发展文体新广事业忠诚守信,也就是四有心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒

8、,也就是“三严三实”严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。贯彻落实“守纪律讲规矩”要求各级领导干部一定要切实加强党性修养,修好政德官德,教师党员则同时要修好自己的师德。

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